教师交流是促进区域内义务教育师资均衡配置的重要政策举措。本书系统呈现了教师交流政策的演进脉络与变化规律，全面分析了县域教师交流政策执行的现实样态与主要问题，并构建了基于积极差异补偿标准的激励机制和多元弹性的教师交流评价约束机制，以期为进一步优化县域教师交流政策、促进县域教师均衡配置提供理论思考和实践依据。
《非洲发展报告》由中国社会科学院西亚非洲研究所和中国非洲研究院组织编撰，对非洲地区的政治动态、安全态势、经济发展、对外关系等进行跟踪介绍与分析，为了解和研究非洲提供最新的信息、动态、趋势及相关学者观点。本年度报告首先从政治与安全、经济发展、对外关系三大领域回顾论述2022年非洲发展形势及中非关系最新进展。其次，从政治局
本书根据党的二十大提出的生态文明建设要求,并结合习近平生态文明思想,提出生态优先、绿色发展是生态林业发展的方向。总结了林业发展成就，认为森林生态价值转化框架逐步完善，对生态林业发展进行了综合评价，并计算了中国生态林业发展指数，2011~2020年中国生态林业发展指数增长约83%。但各省份发展水平差异大，进一步推进生态林
课程思政是构建全员、全程、全课程育人格局，落实立德树人根本任务的有效途径。地理学天然具有文理兼容、紧密结合国家重大战略需求等思政属性，是开展课程思政的重要学科。本书基于课程思政融入中学地理教学的政策、实践、时代和学术等背景，结合人本主义理论、人的本质理论、建构主义理论、教育性教学思想、多元智能理论等，解读其概念体系和理
新时代绿色生活方式的建构既是对现实问题所作的回答，又是对新时代发展诉求的回应，更是全面建设社会主义现代化的必然要求。本书以绿色生活方式提出的现实动因与困境为切入点，针对其新时代语境下的科学内涵、表现形式与内在逻辑关系进行深度解读与概念创新，进而以科学的建构原则与逻辑，从物质基础的有效供给、绿色主体的价值培育、制度保障主
《中国区域文化产业发展报告》是“文化产业重大课题研究计划”支持的研究成果；是国家财政部文化产业发展专项资金支持，由中国社科院立项并向全国各大高校和研究机构公开招标的国家级研究课题的成果之一。这项成果作为“皮书研究”的核心价值就在于通过年度时间维度的持续观察，实现横纵两向的动态比较，获得区域空间“边界”的变化趋势，把握文
本书主要讲述新中国成立以来中国共产党制定的各项铁路政策与马克思主义理论的联系与发展；新中国成立以来党领导下的铁路政策的发展与变迁；勾勒党领导下人民铁路发展所彰显的社会主义制度优越性的历史图景。全书共分为五章，主要以历史的视角呈现中国共产党领导下的铁路发展，纵深研究中国共产党领导下的铁路从跟跑、并跑到领跑的创新发展历程，
本报告旨在归纳总结2022年度中国制造业数字化创新的特征与趋势，并结合典型行业与重要区域数字化创新实践及理论问题研究，梳理中国制造业数字化发展现状与经验，从而为持续推进我国制造业数字化转型和高质量发展提供参考。
《流动儿童蓝皮书》系列丛书是由21世纪教育研究院组织研究、编撰的国内首本呈现流动儿童教育问题宏观整体面貌和动态变迁的教育蓝皮书，目前已出版两本，分别为《中国流动儿童教育发展报告（2016）》与《中国流动儿童教育发展报告（2019~2020），围绕流动儿童群体生存现状、发展特征、入学政策、升学政策等问题，对流动儿童教育的
本书展示的是年度中国县级政府绩效评价结果。本报告主要分为总报告、指数分析篇、典型案例篇三部分。总报告阐述了县级政府绩效的评价背景、评价指数文献综述、评价目的、评价原则、评价特色，系统呈现了县级政府绩效评价方案，并对评价结果进行了总体分析、省份分析和区域分析，在此基础上提出改进县级政府绩效的对策建议。指数分析篇进一步对县
