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本书分八章：学校文化体系、文化立校、学校管理变革、教师文化、教学改革、语文教学研究、家庭教育、教育思考。主要内容包括：教育思考：办学是基于什么和为了什么；理念生成：让每个生命彰显价值；文化建构：日新仁爱至善等。

本书综合梳理了博物馆旅游者体验的相关研究，概括了遗产旅游背景下体验真实性的各种理论流派的主要观点，尤其关注博物馆背景下的真实性话题。选择的案例地包含长江三角洲的三个非物质文化博物馆。综合运用直接观察法、参与式观察和半结构访谈三种质性研究方法以及大规模问卷调研，实现了归纳和演绎两种分析逻辑有机结合。在此基础上，试图阐释参

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本书以哈尼梯田为研究对象，基于梯田水文生态系统的基本理论和氢氧同位素方法，研究了哈尼梯田生态系统大气降水同位素特征及水汽来源、不同类型地表水同位素特征、土壤水同位素特征、浅层地下水同位素特征及水分来源、植物水分利用及策略、各水体转化同位素联系等内容，初步阐述了梯田同位素生态水文基本理论，促进了生态水文学和同位素水文学的