本书提出了思想政治教育“微社会”育人模式，并依据马克思主义认知理论，对思想政治教育“微社会”育人的概念、模式、平台等进行了全方位、多学科的审视、思考和系统论述。全面梳理并系统论述思想政治教育“微社会”育人的缘起、内涵、平台建设、教育教学流程等。本书在思想政治教育实践育人方面，从“微社会”模式的提出与运行，育人平台的构建

当今时代，以数字化、智能化为特征的全球新一轮技术革命蓬勃兴起，新一代信息技术正在加速与农业农村深入渗透融合，正在引发数字农业农村领域深刻变革。本书稿全面总结了新时期我国智慧农业与数字乡村的前沿动态与新进展，研究分析了发展机遇、发展实践、取得成就与前景展望，介绍了各有关地区、企业和研究机构的典型案例，本书全文条理清晰、信

网络思想政治教育是网民基于网络技术生存的教育实践活动，是网民就现实思想政治教育在网络社会空间的特定表达，是网民作为技术生存的特定历史产物。网络思想政治教育在本质上仍是思想政治教育，是现实思想政治教育在网络社会空间的延伸。既然网络思想政治教育在本质上仍然是思想政治教育，那么网络思想政治教育仍旧是关于人的思想政治教育范畴。

本书是蓝迪国际智库每年度的平台企业发展报告，该报告内容涵盖全球经贸及中国发展态势分析、蓝迪平台整合优势资源赋能经济发展的模式、蓝迪关注的重点行业与企业、蓝迪国际智库重点合作城市等。报告旨在帮助企业了解当前的商业环境和趋势，制定有效的发展战略。基于蓝迪国际智库在服务模式方面深入的探索与创新，形成了以“政企两手抓双促进”、

本书立足更大范围、更深层次科技革命和产业变革的时代背景，构建“核心构成—关键支撑—典型应用”的三维系统分析框架，阐释数字经济发展的基本逻辑，刻画数据要素、人工智能、工业互联网等核心构成，新型数字基础设施等关键支撑，数字贸易、数字金融等典型应用在多层面产生的经济效应与作用机制，对深化数字经济领域的理论研究、制定推动我国数

本书由上海财经大学长三角与长江经济带发展研究院牵头主编，联合国家区域重大战略高校智库联盟各成员单位共同参与研究。全书基于二十大关于中国式现代化建设，以及构建新发展格局、实现区域协调发展的重要论述，率先提出“中国式区域合作”，探讨具有中国特色的区域合作发展路径。全书从多个空间尺度系统阐述各个区域协调发展战略、区域重大战略

城乡融合发展是乡村振兴战略的必由之路，本书以马克思主义共生哲学为理论背景，以习近平总书记关于“三农”、乡村振兴和城乡关系等系列重要论述为指导，以乡村产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕及制度正义为目标任务导向，以城乡融合发展的动力、质量、水平、空间、价值和机制为实践问题导向，全面深入地研究了乡村振兴战略背景

本书试图运用多学科理论视角，在研究教育扶贫的目标导引和价值取向的基础上，结合“教育扶贫”和“乡村振兴”相关政策，对“教育扶贫”“教育精准扶贫”“后扶贫时代”“乡村教育振兴”四个主要概念内涵进行解读与界定，并说明概念之间的相互关系；深入调查乡村教育脱贫的根基、能力、通道、空间和力量的现状，对教育扶贫的问题进行归纳和原因分

本书通过对清初以来湖南社会变迁与湖湘学术演变的研究，分析了晚清湖湘汉学兴起的“内因”与“外因”，并对相关著述的基本情况进行了全面梳理。本书认为，晚清时期湖南汉学的兴盛，实际上是清初以来湖湘学术的另一面相——汉学逐渐发展，由隐到彰的结果，并与当时湖南地域社会所发生的变化密切相关。相关学者在经学、史学、诸子学多个方面进行了

中国传统官箴经历了由“箴文”到“官箴书”的发展历程，官箴形态由最初的“官箴王阙”演变为“官吏自箴”。至宋元明清时期，官箴文化中“箴官”层面的主体地位进一步强化，特别是在清代，基本定格在“官吏自箴”。本书在论述中国传统官箴文化发展与演变的基础上，对“官吏自箴”性质明显的清代典型的十二部官箴书进行系统论述。通过个案分析，寻