本书是一部旨在用科学的宣教方法，消除大众对精神心理疾病的病耻感与污名化的心理学图书。医学博士丹尼尔·莫尔黑德认为，对精神病学的肆意批评——无法给精神疾病下定义，精神疾病的神经生物学研究是未知的，患者被过度诊断和过度用药——已经导致公众认为精神/心理健康治疗存在严重缺陷。作者在本书中认为，从医学和心理健康专业人员到普通大

《无教育法》是一本解决家庭教育问题的工具书，也是一本讲解正确养育原理的科普书，还是一本把握孩子幸福人生的哲理书。无教育法是化繁就简，有区别、有侧重的陪育，它根据孩子的生理和心理特点，将孩子从出生到十八岁的成长过程分为六个阶段，每个阶段有不同的陪育侧重，有针对性地培养孩子的体格、性格、人格、智力、能力、辨力。无教育法不仅

《引领的勇气》的核心是如何对生命经历进行持续的反思。国际文化事业促进会全球学院院长布莱恩·斯坦福尔德应国际ICA理事会的提议，深入研究哲学、社会学、心理学、神学、艺术、商业等多个领域的成果，并采访各类项目的执行者，同时结合国际文化事业促进会在世界各地的创造性实践，萃取出一套心智成长和社会践行相互支撑的反思

孩子注意力不集中，情绪不稳，缺乏自制力，动作协调性差，语言发展迟缓，表达、理解能力弱，读书、写字、算数比较费劲，甚至不喜欢上学……这些都是感觉统合发展障碍导致的，常令教师困惑、家长头疼。这些又是极易隐藏的障碍，所以这群孩子经常被忽略，从而错失早期治疗的时机。本书主要针对教育工作者、作业治疗师

本书是关于德国地缘政治学家豪斯霍弗的思想传记。作者汉斯·魏格特展示了德国地缘政治思想的渊源，并着重分析了豪斯霍弗与斯宾格勒、拉采尔、麦金德的思想关联，阐明了豪斯霍弗思想对于理解太平洋地缘政治的重要价值。魏格特批评豪斯霍弗应对德意志民族的对外扩张负责，认为其学说主张德国的征服基于自然法则，忽视了人性。然而，

中庸之道在中国哲学传统中一直是沟通天人关系的桥梁与纽带，并以诚作为沟通的方法与途径。《中庸明意》以儒家经典著作《中庸》为底本进行解读，致力于重建儒家哲学、思想和文化的精神祖先，重新发扬修道之谓教的精神，直至确立家之教的高度，把明意理解为致良知，诚于祖天，便能心中无限光明。所谓祖天，就是如天一般的祖先意识，而诚于祖天之意

本书研究基于理论与实证，综合利用定性与定量、主观与客观相结合的研究方法，从系统性、整体性、协同性的治理视角全方位分析我国基本医疗服务治理体系，构建了基本医疗服务主力水平评价指标体系并展开实证分析，提出了推动基本医疗服务资源优化配置、健全基本医疗服务提供模式、设计基本医疗服务战略购买方案、完善基本医疗服务综合监管机制等政

本书共分8个专题，专题一是审计理论与方法，案例角度体现在审计独立性、审计业务的三方关系人、存货监盘和函证等基础审计理论；专题二是初步业务活动，案例角度涉及前后任注册会计师的沟通、接受业务委托和计划审计工作；专题三是风险评估与应对，从经营风险的识别与应对、战略风险对重大错报风险的传导、经营环节的重大错报风险三个角度探讨审

文化是一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展和个人成长、实践行为产生影响。本书探讨的是文化在研究生教育培养未来领军人才过程中的作用和影响问题。当前，处于两个百年历史交汇期的中国比历史上任何时期都更加渴求高层次人才。作为国民教育的最高层次，研究生教育是科技第一生产力、创新第一动力、人

对学生核心素养培养的重视，是21世纪能力导向的全球性教育改革运动的共同指向。本书紧跟国际素养教育发展新趋势，立足本土课堂教学变革之需，从理论方法与实践案例两方面，探索落实核心素养发展的“课堂深度学习”设计与实施路径。全书力图融合国际学习科学、教学设计和深度学习领域的最新成果，阐释课堂深度学习的多维理解，构建课堂深度学习