《21世纪心理剧》分为三个部分。第一部分涉及与其他方法的整合。路易丝·利普曼（Louise Lipman）写到了社会测量学、心理剧和团体治疗的三位一体理论体系。第二部分的章节描述了心理剧在不同群体中的应用。太多的心理治疗教科书忽视了心理剧所取得的进展，莫雷诺发展了角色理论和人格发展理论，现在不使用角色扮演来接受治疗师的培训是不可想象的，就像没有总统候选人会在没有模拟的情况下为选举前的辩论做准备一样。第三部分涉及行动方法在教育、培训和咨询中的应用。

　　今天，相当多的知识证明了莫雷诺遗产的有效性和丰富性，而且进一步创新扩展的可能性是无限的。通过容易接触到的例子：广泛的临床和教育应用，21世纪的心理治疗提供了其中的一些可能性，但绝不是全部。
　　这些作者皆因他们的演讲和出版物而闻名。一些人主要接受了其他方式的培训，如精神分析、家庭治疗、艺术治疗或格式塔治疗。《21世纪心理剧》许多章节描述了如何创建处理特定问题或患者群体的新模型。他们的创造力和原创性可能会激励其他从业者，丰富他们的工作内容，并活跃他们与自己的客户和团队的互动。

　　很荣幸，我的著作《21世纪心理剧》一书被翻译成中文。此前，它曾有过葡萄牙语和土耳其语等其他语言的译本。
　　我周游世界，曾在许多不懂当地语言的国家举办过心理剧和社会测量学研讨会。在翻译人员的帮助下，我们成功地完成了这些工作，并注意到人类情感、奋斗和胜利的普遍性。在旅行中，我了解了很多不同的文化，注意到当地人的规范、行为模式和特定历史的细微差别。正是这种兴趣，促使我加入了国际团体心理治疗和团体分析协会（IAGP），目前我担任其董事会成员。
　　中国之行给我留下了难忘的回忆。2007年，我就来过中国，我应邀参加了在苏州举行的一场心理剧会议，苏州是一座因美丽的运河和花园而闻名的城市。这是一个访问这片土地的机会，于是我从上海这座繁华的城市启程，其悠久的历史在博物馆以及许多其他历史遗迹和文化机构中得到了很好的体现。
　　感谢天津大学詹启生教授主持翻译本书。这本书是世界各地同人们合作的结晶，我希望它能继续展示社会测量学和心理剧的联结力量。

　　雅各布·格肖尼（Jacob Gershoni），MSW，ACSW，TEP，编辑，曼哈顿私人诊所的心理治疗师，纽约长老会医疗中心的医务社会工作者。他毕业于耶路撒冷希伯来大学和密歇根大学，后来成为纽约市皇后区儿童指导中心的高级工作人员，专门从事家庭治疗。他对心理剧的兴趣促使他与心理剧培训研究所的联合导演罗伯特·西罗卡（Robert Siroka）和杰奎琳·西罗卡（Jaqueline Siroka） -起接受了多年的培训。雅各布是一名训练师、教育家和实践者，获得了美国心理剧、社会测量学和团体心理治疗考试委员会的认证。他现在领导培训和心理治疗小组，并在美国、土耳其、以色列和一些欧洲国家举办了许多研讨会和工作坊。与此同时，雅各布一直隶属于几个咨询中心，为纽约的女同性恋者、男同性恋者、双性恋者和变性人社区提供服务。2001年，他因在变性人社区的工作而获得了美国团体心理治疗和心理剧协会颁发的尼尔·帕萨里埃洛纪念奖（Neil Passarielo Memorial Award）。
　　
　　詹启生，南开大学博士，天津大学心理研究所创始人、所长，曾兼任天津大学心理咨询中心主任，硕士生导师，中国心理学会注册督导师（D-20-017）。中国心理学会心理危机干预工作委员会副主任，全国高校心理委员研究协作组首任组长与常务理事，哥伦比亚大学及纽约市立大学访问学者。2007年主持完成天津市教卫系统重点调研课题“团体心理行为训练与心理剧在高校心理课中的应用研究”，同年组织发起首届天津大学心理（情景）剧大赛、首届天津市心理（情景）剧大赛，至2019年已连续举办十三届天津大学心理（情景）剧大赛。2007-2009年指导研究生完成以心理（情景）剧为主题的硕士学位论文。2011-2016年，在天津大学开设“心理（情景）剧鉴赏与创作”课程。在2010-2020年开设的心理委员必修课中，心理情景剧技术与编创列为必修内容。2018年组织发起首届全国高校心理情景剧大赛，并做心理情景剧论坛主旨报告。2019年参与组织筹划中国心理学会心理危机干预工作委员会、全国高校心理委员研究协作组与中央广播电视总台社会与法频道联合发布的“剧暖心”心理健康促进行动。2018-2020年连续三年担任全国高校心理情景剧大赛组委会主任。
　　
　　李永慧，应用心理学博士，副教授，华东理工大学心理咨询中心副主任，上海市心理学会首批认证督导师（S202009000100061S），注册催眠师（CM2014035）。全国高校心理委员研究协作组常务理事，上海市心理学会临床心理与心理咨询专业委员会理事，上海高校心理咨询协会理事，美国加州大学伯克利分校访问学者。指导的剧目曾获全国高校心理情景剧大赛“一等奖一名”。撰写的论文多次获得全国及上海市一等奖。曾获“上海市新长征突击手”、全国高校心理情景剧大赛“优秀指导教师”（两次）等称号。主持申报的“积极心理学视阈下心理情景剧应用于大学生心理健康教育的探索与实践”荣获2017年华东理工大学教学成果二等奖。自2019年起，在华东理工大学开设“心理情景剧应用”课程。2019-2020年连续两年担任全国高校心理情景剧大赛组委会秘书长。

第一部分 心理剧与其他方法
第1章 三位一体系统：社会测量学、心理剧和团体心理治疗
第2章 分析性心理剧中的移情
第3章 心理剧在鲍义家庭系统治疗中的应用
第4章 结构式家庭治疗和心理剧的运用：一种儿童团体的新模式
第5章 身体会话：用心理剧和隐喻连接心灵和身体
第6章 艺术治疗和心理剧的协同效应：架起内外世界的桥梁

第二部分 针对不同团体的应用
第7章 “不只是玩家”：心理剧在日常生活中的应用
第8章 魔毯之旅：潜伏期儿童的心理剧方法
第9章 驯服青春期：对青少年群体使用心理剧、社会剧与社会计量学
第10章 退伍军人心理剧：辛辛那提退伍军人事务医疗中心体验
第11章 地震创伤的心理戏剧性研究
第12章 心理剧与女性成瘾和创伤的治疗

第三部分 在培训与咨询中应用
第13章 走向接纳和自信
第14章 夫妻的心理戏剧技巧
第15章 作为体验式教育的心理剧：探索文学以及营造合作学习环境
第16章 心理剧与审判：训练审判律师
第17章 精神科医生与初级保健医生进行系统性会诊中使用的心理剧技术