《郭店楚简十二种校释》，汇集整理了郭店楚墓竹简中的12篇重要出土文献，是古文字、古文献学界研究这批重要出土典籍的新成果，具有集成性的特征。本书不论是对于文字考释，还是文献考订，甚至是先秦儒家思想史，都有重要的学术价值。12篇文献分别为郭店楚墓竹简《缁衣》、郭店楚墓竹简《鲁穆公问子思》、郭店楚墓竹简《穷达以时》、郭店楚墓竹简《唐虞之道》、郭店楚墓竹简《忠信之道》、郭店楚墓竹简《成之闻之》、郭店楚墓竹简《尊德义》、郭店楚墓竹简《六德》、郭店楚墓竹简《语丛一》、郭店楚墓竹简《语丛二》、郭店楚墓竹简《语

本书在对现有两周金文进行穷尽性调查的基础上，对两周金文中的语法现象进行了详细探讨，主要内容包括实词、虚词、句子成分、特殊句式。实词研究涉及对名词、动词、形容词语法类型的划分和句法功能的梳理，量词的自然分类和数量组合方式，代词的小类划分和句法功能差异。虚词研究涉及副词、介词、连词、语气词、叹词、助词，每类皆依据语法意义划分小类，详细调查每个虚词的分布情况，并与传世文献进行对比研究。句子成分研究主要包括主语、谓语、宾语的构成与意义类型，定语、状语、补语的构成以及与中心语的关系。特殊句式包括宾语

2019年7月至11月，广东省文物考古研究院在惠东县白盆珠镇区域进行了为期90天的区域系统调查，期间对白马窑址周边区域进行了文物考古调查于勘探工作。本次调查共计发现窑址19处，其中江板、匣斗墩等四处未省级文物保护单位，新发现烂屋仔、陂角、石鼓岭、犁头坑等十处窑址，复查核实已知的三官坑等窑址。本次调查搞清楚了白马窑的产品类型和延续时间及分布范围，运输途径、规模变化。为白马窑的下一步文物保护鬼话提供了更加准确的信息，并对惠州市海上丝绸之路沿线文物保护提供了资料支持。本书既是对此次调查成果的集中体现，

近些年对于出土简帛古书的学派判定，是一个热点问题。学者们多根据传世文献以及相关材料，运用“六家”、“九流十家”或新造的学派名称等来讨论这些古书的学派属性，也有更细的学派划分如“七十子”，还有一些学者提出了反思。作者认为有必要根据当时人的视域来讨论什么是学派以及学派划分的标准。当时人看学派更重视师承渊源和师说，“百家”比“六家”“九流十家”更适合用来称呼简帛古书。今天我们判定出土古书的学派要注重阙疑。

《出土文献与早期儒学》将出土文献与传世文献相结合，对先秦儒学做了新的探讨和研究，既利用新出土文献考察了《论语》《大学》《中庸》等儒学经典的成书问题，也对慎独、“亲亲相隐”等热点问题做了新的解读，对马王堆帛书、郭店简、上博简、清华简中的一些重要儒学文献做了分析、考察，对其中涉及的天人之分、禅让、中道、心性论等问题做了不同于流行观点的解读，又持之有据，言之有故，具有较强的说服力。以出土文献为根据，本书提出中国古代政治哲学的母题并非传统所认为的民本，而是“民主”——“天惟时求民主”，认为民本说是从“民

本书从中西比较视角考察旧石器时代石器技术的演化历程，研究地域聚焦非洲、欧洲、西亚、南亚和东亚，从早期石核-石片技术、阿舍利技术、勒瓦娄哇技术、发展的石核-石片技术、石叶技术、修背细石器技术、细石叶技术、小型两面器、研磨石器和磨刃石器等多个方面开展比较研究。本书揭示出旧石器时代旧大陆“多元一体”的石器技术演化格局，并从技术创新、文化传播、生态适应与社会边界机制探讨了旧大陆“多元一体”技术格局的形成原因，从而更加深入地理解东亚旧石器时代石器技术的演化历程。

本书以“蓝皮书”的形式，记录与反映2021-2022年上海市在红色资源传承弘扬和保护利用方面的状况。主要内容有：调研总报告(1篇)、反映专家学者视角和观点的专题研究(14篇)、体现实践性的案例调研(17篇)、相关官方文件汇编(2篇)。通过汇聚各方力量与智慧，多角度及时总结经验，为红色文化传承贡献新思路、新路径，从而更好地推动上海市在红色资源保护与利用方面的工作。

《边疆考古研究》是教育部人文社会科学重点研究基地吉林大学边疆考古研究中心编辑的学术集刊。本辑收录考古调查发掘报告、研究论文等24篇，内容涉及中国边疆及毗邻地区的古代人类、古代文化与环境。

本书运用无人机拍摄和史前聚落遗址三维重建、地理信息系统等空间信息技术，结合田野考古调查、发掘等资料，探讨江汉平原史前聚落遗址的微地貌特征及其形成过程，提出该区域史前先民认识与改造自然环境的方式和人地关系模式。认为史前人类为了能够在江汉平原繁衍生息，必须掌握当地气候、水源、环境等多项特征，审慎地选择合适的居住与耕种地域，合理整治、管理和调配水利资源，达到人与自然环境的和谐统一，才能丰衣足食，产生复杂的社会分工，推动人类文明不断向前发展。

本书分为两大部分：文化教学部分和实践指导部分。第一部分：探秘巴蜀文化(文化教学部分)。分版块单元讲授巴蜀文化理论部分。版块之间相互联系，各自独立，可根据学情取舍。第二部分：体验与传创(实践指导部分)。按任务清单指导学生完成文化体验和实践创作。各项目或任务均建立在第一部分学习基础上，可根据学情取舍。