该书汇集了徐汇滨江学区内小学、初中、高中不同学段不同学科近20余位一线教师，充分挖掘钱学森图书馆、上海市宋庆龄故居和上海市南洋中学历史博物馆资源，将学科内容与场馆资源有机融合，注重课程的分龄设计和内容的螺旋化上升，研究开发出历史类、思政类、美术类、语文类、物理类、英语类等系列活动课程，内容丰富多样，既为基层学校如何与场馆合作开发课程提供了有益的范例，又为基层学校如何提升场馆学习效果提供了有效的方法。

“主题螺旋进阶”，一种据主题整体需要而教，助学习者连贯深入、螺旋上升学习的教学方法，其本质内涵在于数学抽象素养的培育。与以往教材很不同，新课程设计与教材编排都体现了“螺旋式上升”原则，一个模块知识分散在几本书中，“螺旋式上升”地体现出数学重要概念、定理与思想方法。在具体教学过程中，老师也要处理“螺旋式上升”教学理念新教材及教学模式带来的挑战与困惑。本书正是基于这一前提，作者试图结合教学实际，把自身在在高中数学主题螺旋进阶教学方面的教学心得和研究汇总成书，为高中数学教师教学提供一些参考。

本书是一部研究中学英语教育教学与学生素质培养的专著，主要内容涵盖了中学英语教育教学综述、中学英语教学内容、中学英语教学设计，学生素质培养为导向的课堂教学难点以精选课程内容为引领培养学生素质的策略、以自主合作探究学习为引领培养学生素质的策略等。

班级文化建设属于中小学德育工作的重要内容。本书以班级文化建设为抓手，针对班级建设中可能出现的各种问题，多位经验丰富的德育副校长、德育主任、班主任策划和探讨了近50个各具特色的班级文化主题、实施策略及配套文化活动设计方案。全书分为两大部分，第一部分是理论部分，围绕班级文化建设进行理论探索；第二部分是利用理论，教育工作者们进行的实践。这些为班主任进行班级特色文化建设提供了详细的理论指导与实践方案。班主任们关于班级文化建设的大部分问题，都能在这本书中找到答案。

本书旨在帮助普通高中教师认识传统听评课的现状与问题，建构教师通过听评课开展课堂教学研究的内涵、特征、理念、内容、路径与模式的系统理论，并提供相应的操作性范例与对策建议。

教育对社会平等具有不可忽视的重要作用，人们在追求更高质量的教育的同时也无时无刻不在追求着更高层次的公平。作为一种培养人的社会活动，教育是以“过程”的形式存在并展开的，过程属性是教育的基本属性。因此，对于教育公平的理解也应建立在“过程”的基础之上。基于对国内外相关教育公平理论的梳理，本书从公平的“维度－程度”视角来分析普通高中学校的教育资源分配过程、教育程序执行过程和人际互动过程，以平等对待、弱势补偿和差异引领三种层层递进的公平“尺度”来考量不同教育过程场域中公平的实现程度、困境表现及成

本教材围绕落实“立德树人”的根本任务，树立“劳动淬炼、兼顾身心、全面发展”的育人理念，结合教学过程中学生的实际需求，采用“融入思政、劳动教育、趣味教学、公专互促”的“四位一体”特色育人模式，依托人才培养目标、课程标准及实际学情，编写本教材，实现育人目标的同时，满足中职学生的学习需求。课程内容将劳动教育、课程思政元素、传统文化、趣味教学活动有机融合，兼顾提高素养、劳动淬炼、思政固基的三重职能。实现全方位育人，服务学生全面发展， 增强学生的职业素养，培养德智体美劳全面发展的高素质人才。本书包括八模块

本书除了阐述歌唱训练中技法方面的知识外，还着重介绍了音乐院校声乐系和师范院校音乐系(科)对声乐专业考试的不同要求，并对声乐考试曲目的选择与准备、考前的身心调整、考试时声乐技术的运用和表演才能的发挥等问题，都作了较有针对性的论述。本书除编选了数十条各类技术训练的常用练声曲外，还附有数百首不同程度的中外优秀声乐作品，供学习美声、民族以及通俗唱法的考生们选唱。

刘彭芝，现为创新人才教育研究会会长，曾任中国人民大学附属中学联合学校总校校长。作者认为“人的生命有大小之分。小生命蕴含在自己的身体内；大生命则体现在人群和社会中。一所学校的生命也有大小之分。小生命蕴含在自己的校园内，大生命则体现在整个教育事业中。”因此，她带领人大附中人走上了探索教育帮扶之路。历时18年，覆盖了远至河南、宁夏、贵州、海南、深圳等地，近至北京延庆、海淀、通州、丰台、朝阳等城区和郊区，在实践中成功地探索出了集团化办学、对口帮扶、委托管理、跨区域合作、远程共享、接收“留学生”

在生育政策调整、大规模人口迁移、城乡居住空间优化等因素的交互作用下，义务教育学校布局面临着新的挑战。“人口变动背景下如何进行学校布局调整”成为当下必须直面的重大理论和实践问题。本书深入开展历史研究、预测研究和调查研究，全面分析了学校布局调整的历史脉络、演变趋势和现实困境，提出学校布局调整应遵循科学理念、注重教育效益、关注社会效益和兼顾经济效率等多重价值观照。基于多重价值目标的协调，建立以综合教育用地、学校服务半径、学校学位供给、学校和班级规模、教育资源配置为核心指标的布局调整底线标准体