本书分为三个部分：第一部分为小说元素简介。第二部分为供课内选读的英文经典短篇小说，共分八个单元。每个单元包括经典句/段选摘、作者简介、小说文本、词汇库、阅读赏析、写作体验和小说欣赏。第三部分为供课外选读的英文经典短篇小说。附录部分为名家名篇和学生习作园地。

本书深入研究了大学英语翻译教学的理论与实践，为提升学生翻译能力和教学质量提供了全面的指导。专著首先聚焦于现代翻译理论的前沿，包括翻译策略、文化适应性等多个方面，分析了对传统翻译教学模式的挑战。其次，通过对实际教学案例的深入研究，呈现了创新性的翻译教学模式，包括多媒体辅助教学、语境化翻译实践等。专著不仅强调语言水平的培养，更注重学生跨文化沟通和实际应用能力的提升。此外，关注数字技术在翻译教学中的应用，为读者呈现了面向未来的翻译教育发展趋势。

本教材聚焦学术阅读中常用的阅读技能，进行知识层面和应用层面的讲解和训练，知识传递确保正确，技能应用强调示范性和规范性。以学术阅读技能培养为根本，以批判性阅读能力提升为主旨，以学术阅读素养养成为目标，兼具科学性、系统性、可读性、应用性和时代性。本教材包括8个单元，分别涉及8个主题，聚焦不同的阅读技能模块。每个单元包括2篇学术文章和相应的阅读技能应用模块。选材难度适中，符合大学生的认知规律和学习特点。单元学习任务遵循由理解到应用、由易到难的编排顺序。

本书无政治性问题，价值导向准确。本书是一本系统的写作入门教材，适用于英语写作的初学者，尤其是大学初年级学生，本书以学生为中心，既可以选用它为写作课教材，也可用作自学写作的入门教材。本书共分四个部分。第一部分介绍短文写作，是全书的基础，也是所有写作形式的概念基础；第二部分列举了八种作文的方法；第三部分涉及大学阶段专门体裁的写作；第四部分介绍写作中常用的标点符号和遣词造句的技巧。本书内容丰富，简单易懂，所介绍的写作方法可以用在多种文体中，具有较强的实用性。

大致内容
本书从我国英语口语策略能力教学现状出发，基于策略能力、任务特性、测试表现及三者关系跨学科研究，以我国英语学习者为研究对象，以代表语言测试未来发展方向的计算机辅助综合口语测试为研究条件，采用代表研究方法新趋势的聚敛式混合研究设计，运用语言测试领域统计方法用新导向的等阶线性模型分析数据，研究计算机辅助综合口语测试中中国英语学习者策略能力、测试任务及测试成绩间的复杂关系。基于结果，探索本书在我国外语教学、外语测试，外语评价、国家语言规划与政策，“双减”下的英语教育改革，以及新时代在线教

本教材包含学术英语汇报及学术讨论中需要用到的语言及策略，讲解了英语汇报展示的完整准备流程，并包含了在疫情及后疫情背景下在线进行学术汇报的情境及应对策略。本教材包含学术交流、学术展示、设计展示幻灯片本教材系统地介绍了国际学术交流与展示的技巧和策略，讲解了英文学术展示的完整准备流程。同时，本教材还关注到线上线下多渠道参与国际会议的实际需求和应对策略。全书共10个单元，每个单元设置了两大板块，知识点概述（Overview）和策略讲解（Strategies）。其中涉及语言使用的单元还提供了实用表达（Us

本书是泉州信息工程学院教材编写规划建设项目中英语项目的组成部分之一：大学英语四级真题专项详解系列丛书-听力。该套书另有两本：大学英语四级真题专项详解系列丛书-阅读、大学英语四级真题专项详解系列丛书-写译。本书主要是为大学英语四级听力真题所做的解析。其中解析部分是根据学生学习需求精心设计的，每一套真题后面的解析部分含有听力原文、参考译文、核心词汇、答案解析和拓展词汇5个部分，由浅入深、层层递进，对于大学生掌握四级考试英语听力部分知识具有切实的指导作用。该书既可以作为各级高校大学生的英语听力教辅材料

• 本书编写目的

托业听力和阅读考试的显著特点是时间紧、任务重，考生要在2个小时内完成200道题目。考试中涵盖的听力语段和阅读篇章的数量也颇多，这也就意味着考生要面对大量的词汇。很多考生因为词汇基础不牢，缺乏相关背景知识，不能针对考试内容做出正确、有效的判断，导致考试成绩不理想。而更重要的是，考生在学习词汇的过程中，只注重单词数量的积累，不了解词汇之间的关联，对同一场景下的词汇不能做到有效联系和同义替换。本书将为考生提供科学、系统的学习托业词汇的方法。通

本书根据大学英语教学中存在的问题，紧跟大学英语教学理论研究发展趋势，深入研究理论如何运用于教学实践，共分为四章。第一章主要介绍了目前大学英语教学的现状及存在的问题。第二章是对大学英语教学的理论基础进行了回顾与阐述，分别阐述了 建构主义理论、 生态教育学理论和跨文化交际理论。第三章讨论了在互联网+、新冠疫情和思政融入教学等新的时代背景下，如何让大学英语顺势发展、为祖国培养出更多的外语人才。第四章是在对大学英语的现状进行分析、对大学英语理论和实践都进行了研究并提出了解决问题的办法后，对未来

语言变化与社会发展同步进行，英语教学作为一门应用型学科必须以社会发展的需要和学习者个人进步的需要为出发点，以帮助学习者适应社会的政治、经济及文化发展为目的。
本书阐述了跨文化交际的理论，结合高校英语教学的方法探讨跨文化英语教学理论的建构、原则与方法，讨论教学中教师与学生的角色，阐述跨文化英语教学中的测试与评价，力求为研究者、学习者提供全面的跨文化交际学习的素材和英语教学方面的一些启示。全书结构合理、内容通俗，适合热衷于跨文化语言教学、跨文化交际研究等领域的学习者阅读与学习。