在以AIGC（Artificial Intelligence Generated Content）为新动能的新一轮产业革命下，中国需要各类工程人才，既需要传统的工程技术人才，也需要工程科学人才，当然更需要有卓越引领型人才。在未来，教育的关键更在于构建合适的教育体系和激活、培养学生，使他们在未来能够保持竞争力。
本书基于实用主义，以高校实践为抓手，主要探索三个方面的问题：其一，探索**工学院的未来图景及创新运行与管理机制的核心特征，总结出可供借鉴的创新型世界卓越工学院运行和管理机制。其二，挖

人才是民族复兴、国家强盛的基础支撑，本科人才又是人才金字塔的基石，本科人才培养在高等教育中具有重要的基础地位，是一个系统的、多元的、动态的教育教学过程。本书以常州大学安全工程专业、计算机科学与技术专业的本科人才培养为例，结合笔者多年来关于本科人才培养的经历，遵循“认识→实践→再认识→再实践”的基本原则，从社会发展与国家战略对本科人才的需求出发，较为深入地探讨了本科人才培养教育的“教-学”，以及本科人才培养的专业建设、课程建设、基层教学组织、教学研究等教育教学问题，并对本科人才培养的教育

本书旨在探究高校教育教学管理，提高高校教育教学管理实践，以高校教育教学管理理论为依据，对高校教育教学专业建设、课程管理、实践教学管理、教学质量管理，以及大数据时代高校教育教学管理等方面进行了研究和论述，力使教学活动和教学建设达到高校既定的人才培养目标。本书将高校教育教学管理理论与教育教学实践结合在一起，从教育实践中提升教育理论，以教育理论指导教育教学的实践应用。

"边缘群体"（The Marginalized）主要指美国土著群体、移民群体、有色群体、女性群体，以及由此衍生出的交叉或重叠身份。在当代美国教育史研究中，多样化的复合研究理论与方法的构建和运用成为教育史转型的重要突破口，边缘群体教育发展史逐渐成为聚焦的对象。近年来，许多美国历史学家和教育史学家将"跨国主义"（transnationalism）、"种族批判"（critical race theory）、"交叠性"（intersectionality）、"数字人文"（digital humaniti

爱上北外滩·睁眼看世界丛书由上海社科院研究员熊月之主编，以4册超1000页、83万字、370幅各类图照，以扎实史料、严谨考证、生动文字，从赴欧、赴日、赴美、赴苏四个方面，对百年前从上海虹口北外滩出发的一批批仁人志士的事迹进行深入发掘和系统研究梳理，呈现上海特别是虹口，在中国近代留学史上的重要地位与作用，对虹口北外滩这一睁眼看世界的启航之地作出新的全面诠释，是一套兼具原创性、学术性、可读性的优秀丛书。
《赴美》以时间为脉络，详尽地梳理了中国从清末至近现代时期，学子们赴

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《赴欧》通过丰富的史料，详尽地梳理了中国从清末至近现代时期赴欧留学

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《赴日》通过丰富的历史资料和生动的笔触，详细梳理了清末到近现代中国

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《赴苏》以1921年外国语学社组织的赴俄留学事为切入点，通过丰富的

朗润园，曾为北京西郊著名的皇亲赐园，后为燕京大学、北京大学的教工社区。上百位享誉国内外的名师大家曾居住于此，幽静的园林景致与丰厚的文化积淀相辉映。 本书所选文章均与朗润园社区相关，既整理了名家学者对朗润园历史与生活的珍贵记述，也收集有朗润园“二代”们所讲述的父辈故事、儿时记忆。所描述的内容，既有园中亭台楼阁、四时美景，也富邻人亲友间的融融温情。 作为朗润园数十年来变化的见证者，本书作者们用自己饱含情感的文字展现了朗润园的昔日风貌和朗润园居住者的大师风骨。回忆文字和摄影图像相辅相成，让读者们能近距