本书首先分析了中华优秀传统文化与中华文化认同，研究了高校大学生德育教育理论与实践，进而分别研究了中华文化认同视野下高校大学生德育教育的科学运用、内容、路径、发展动力。最后，针对德育教师队伍建设、校园德育工作、网络德育模式、德育评估机制创新这几个方面探讨了中华文化认同视野下高校大学生德育教育的发展动力。

本书以高校管理评价为基底，以多元角度为导向，对高校多元管理评价建设展开研究。从总体上对高校管理评价的思想、目标等进行概括
性描述。从高校教学质量管理角度出发，对高校教学质量管理评价的现状和构建进行阐述。从高校科研管理评价角度进行介绍，总结了高
校科研评价体系的建设和实施。从高校辅导员管理评价角度研究，对高校辅导员的角色、队伍建设以及工作的绩效评价进行总结。从高校
学生事务管理评价角度出发，介绍了高校学生事务管理的方法及其评价体系建设。从高校图书馆学科化服务管理角度研究，总结了评价

本书共五章，内容包括：大学生创新创业的概述、当前我国大学生创新创业教育面临的问题、发达国家大学生创新创业教育模式的分析、“互联网+”背景下的创新创业教育对策、我国大学生创新创业的未来发展。

本书以西方留学生在京的跨文化经历为棱镜，揭示来华留学生在中国高等教育国际化进程中的独特文化含义，透视中国在国际教育版图上占据的重要地位。这些留学生为何选择来京留学？对他们的跨文化适应研究如何展开？他们在京期间的社交圈如何形成？他们如何开展跨文化互动？他们的自我认同有何变化？透过这些嵌入在地理想象、社会网络、身份认同、能动性和跨文化性框架中的个人体验，本书将历时两年完成的25个采访化作一个个独特的故事，在国际教育流动格局飞速变化的大背景下呈现这些迁移个体在中国的别样人生。

北京大学与耶鲁大学博士研究生交流项目，是北大文科一个同世界一流大学保持了 20 年之久的机制性联合培养最高档次人才博士研究生的国际合作项目。2003年，北京大学外事主管领导发起耶鲁大学日活动时，两校领导和国际合作部门共同促成了这个项目的诞生，并由美国当代著名的中国史研究专家、汉学家、中国学大师史景迁（Jonathan Spence）教授亲自主持并筹措项目经费。多年来，该项目惠及北京大学的历史学系、中文系、哲学系、外语学院、国际关系学院、政府管理学院、社会学系、法学院等院系共29名博士研究生

高等融合教育是融合教育理念在高等教育阶段的实践，倡导支持残疾学生在融合而非隔离的大学环境中公平的接受高等教育，支持残疾学生真实的参与实质的大学生活。针对我国高等融合教育发展面临的理论与实践方面的挑战做出回应：一方面针对高等融合教育发展中的国内外经验进行厘清，涉及高等融合教育的背景、相关概念、模式与支持体系、以及未来发展趋势等；另一方面从高等融合教育的具体实践出发，探讨高等融合教育教师培养、残疾大学生发展、以及融合教育教学设计等主题。

本书立足地方高校培养应用型人才的办学实际，结合毕业设计（论文）的规范与要求，探讨应用型本科毕业设计（论文）的育人机制与路径。机制创新主要涉及三个方面内容：一是应用型本科毕业设计（论文）的学术定位，二是应用型本科毕业设计（论文）的专业机理，三是应用型本科毕业设计（论文）的教学主线，在以上基础上综合分析应用型本科毕业设计（论文）机制创新的思路。本研究有助于指导科研育人的实践，促进科研育人的推广，协调科研中的发现创造知识和人才培养的关系，对提高应用型本科高校人才培养质量有重要意义。

本书主要内容包括：绪论、科研知识储备、科研选题及开展、实验的设计开展、科技论文撰写、从实验室到实际工程、毕业及就业、科研故事，共八部分。具体内容包括：工科研究生科研实践教育的意义、工科研究生科研实践教育现状、国内外同类教材优缺点分析等。

"《中国研究生教育质量报告2020》是具有研究性质的、聚焦研究生教育质量的年度报告。报告坚持以“年度”和“质量”为核心主题词，从多角度、多层面反映了2019年度中国研究生教育质量。本报告对2019年中国研究生教育质量进行了全面描述，认为中国学位与研究生教育发展迈上了新台阶。
本报告对中国研究生教育发展状态进行了数据分析；遴选出2019年度中国研究生教育质量十大事件；评选兰州大学为年度质量单位，中国人民大学卫兴华教授为2019年度质量人物；全国112个研究生培养单位的109253份有效问

《决胜跨考》是由橙啦教育创始人张爱志主编，协同橙啦考研规划院针对跨考同学打造的“书 + 课 +AI”一体化的智能教辅产品。本书分 4 篇共 12 章，内容涵盖考研常识、考研政策解读、择校择专业方法论、高性价比院校推荐、初复试备考攻略、十大热门专业备考攻略、橙啦高分学长学姐经验分享等内容。下面是各篇主要内容：第一篇：关于考研。通过对本篇内容的学习，你可以更好地评估自己的备考竞争力，制定相应的备考策略，为备考做好全面的准备。第二篇：决胜跨考。通过对本篇内容的学习，你可以明确自己是否符合跨考的条件，更