本书从文化人类学、语言发生学角度，提出人类生活中的人、事、物是语词产生的文化源，并依据文化语言对应、社会生活制约语言的原理，揭示了文化源滋生各类语词的十一条规律，提出了双音节复合词的文化信息钩沉的主张。具体做法就是拆分复合词，追溯其词根的本义和文化源，以使读者、学生明白词义的同时也明白词义的来由。这种方法除了应用于课堂教学外，也应用于辞书编写。本书还选取81个从古代沿用至今的双音词，作了示范性的阐释。

本书在内容上分为3个部分：1.普通话水平测试字词训练教程；2.普通话水平测试短文朗读训练教程；3.普通话水平测试命题说话训练教程。同时在短文朗读训练部分精选60篇短文朗读作品，通过逐句讲解和断句练习，帮助学生更好掌握短文朗读，并为每一篇短文配备专业讲师的朗读音频二维码，让学生对重点字词的朗读和断句练习有更为直观的把握。     随书附赠练习册，包括声韵母拼合练习、50套练习模拟卷、普通话水平测试用轻声词语表共3部分内容。

基于双音节VO式动宾结构“有X”词汇化和语法化、“有+NP、有+VP”功能演变及相关现象的描写与分析，探究汉语相邻语言单位的语义负载与语法化之间的内在关系。“相邻语言单位”指的是言语交际/语言分析中两个相互紧邻的线性组合单位；“语义负载”则是指语言单位在言语交际/语言分析中都负载语义，都向外传递语义信息；不同语言单位语义负载不同。相邻的两个语言单位同为语义负载候选单位时，不是语义负载的语言单位较之语义负载语言单位更易于发生语法化；语法化的发生诱发语言结构的重新分析。

本书以新加坡华人为典型案例, 关注海外华人语言代际变迁与传承情况, 进而针对海外华人语言代际变迁情况提出相应建议与策略, 以期促进国际中文教育的可持续发展及中华民族共同体意识的培育。

《汉字里的中国故事》是一本面向中小学生和中等文化水平读者的讲汉字的书。
作者袁勇既是一位传统文化学者，也是河南儿童文学学会副会长，更是孩子们眼中博学多才、风趣幽默的袁老师。
袁勇毕业于师范学院中文系，曾长期担任中小学语文教师。他有学识，好读书，做过编辑，也教过孩子，所以他写的书，会根据孩子对知识的理解特点，选择恰当的内容和有趣的表达方式。
《汉字里的中国故事》集合了袁勇在课堂上给孩子们讲汉字文化时积累的知识和感悟。每一个篇章，都经历了作者的精心撰写和反复打磨，在课堂上得到了孩

本书侧重汉语数字词语的本体研究，首先重点讨论了数字词语的结构、语义和句法功能；其次探讨了伴随着社会的发展和语言的演变而出现的新兴数字词语；最后从跨文化的角度，对比分析了不同语言中数字的含义和文化差异，这对汉语数字词语的国际教学具有一定的参考价值。研究时，将共时分析与历时分析相结合，宏观分析与微观分析相结合，既有词群分析，也有个案分析。

本书探讨了陈述式向指称式的转化，即指称化过程中的形义衰减。所研究的语言信息传递中信息损耗是当前语言学界的研究热点之一。本书以信息论、系统运筹为基础，以动态系统的眼光，揭示出定中结构形成、运动和变化的规律。指出衰减不仅发生在指称化的初始环节，也发生在指称化的继续环节。指称化的初始环节是本文研究的重点，形义衰减是指称化过程中的一种倾向性规律。衰减是一个连续的过程，不仅发生在指称化的初始环节，即陈述式到指称式的过程；也发生在指称化的继发环节，即一个指称式到另一指称式的过程。语言内部因素往往是

智能创作时代，AIGC/ChatGPT vs.人工创作，谁能狂飙到最后!

本书向你展示的是一种特别的生活方式语音写作。

语写，即语音写作，是通过语音随时随地创作的工具。它用说话的方式表达思想，将脑海中的思考快速转成文字。

在本书中，16 位语写字数千万字以上的训练者，将向你真诚分享他们收获的语写心得、感悟与方法论。你将看到他们如何进行语写训练，如何将语写融入生活的方方面面，如何通过语写创造生活，如何用