本书在介绍幼儿园班级的概念、形态、功能等问题基础上，界定了幼儿园班级管理的要义。基于我国幼儿园管理的实际，揭示出幼儿园各年龄段班级管理的共性要求。深入探讨幼儿园班级的环境管理、安全管理、一日生活管理、教育活动管理、游戏管理、家长工作管理及其班级文化和特色的营造等等问题。在讨论这些共性的班级管理模块时，也介绍不同年龄班管理的突出问题，诸如小班幼儿的入园适应、大班幼儿的幼小衔接等问题。目的在于尽可能全面地帮助读者知晓幼儿园班级管理的意义、内容和方法，以便能独当一面，管理好班级。<

全书共分十二章。*部分为总论，论述了幼儿园管理的基本理论问题，从幼儿园管理的产生与发展入手，梳理了中外幼儿园管理的主要理论，论述了幼儿园管理中普遍存在的原则和任务。包括*章幼儿园管理概述。 第二部分为宏观幼儿园管理，着重论述了幼儿园管理的宏观背景，分析了教育规划、教育体制、教育过程等问题，对社会政治、经济、文化等因素进行了整体性思考。包括第二章幼儿园战略规划，第三章幼儿园管理体制，第四章幼儿园管理过程。 第三部分为微观幼儿园管理，着重论述了幼儿园内部管理的主要内容和工作要求。包括第五章幼儿园保教

本书在扼要介绍幼儿园环境创设的概念、原则、方法等的基础上，重点阐述了幼儿园室内外环境创设、幼儿园主题墙饰创设、幼儿园区域活动环境创设、幼儿园节日庆典活动环境创设的基本要求、技法、技能。

《学前教育学》是一门旨在研究3-6岁年龄阶段儿童教育规律的学科，它涵盖了幼儿阶段教育的一般原理及幼儿教育各主要构成要素的具体内容与要求。具体而言，根据编写逻辑，本教材首先向读者澄清关于学前教育学的一些基本问题，如学前教育的目标、原则与任务等。主要内容包括学前教育学概述，学前教育与社会发展，学前教育与儿童发展，幼儿园教育的目标、原则与任务，幼儿园环境，幼儿园活动，幼儿园教师，幼儿园班级管理，学前教育衔接与合作。本教材基于“一日生活皆课程”的理念及幼儿园教育活动的类型的划分，重点呈现教学、游戏、生活