生态环境问题涉及人类生存和发展。我国跨行政区的地理形态分布不可避免地出现了区际生态保护与治理的协调与联动现象。因而，如何平衡不同地区的发展与环境的关系，如何协调不同地区的生态、经济等利益，是生态补偿必须正视的问题。本书在分析区际生态补偿模式、区际生态补偿标准的基础上，通过对区际生态补偿各方利益博弈进行分析，建立区际生态补偿的一般机制，并对不同生态系统的区际生态补偿的机制进行了特别分析，最后构建了区际生态补偿制度框架。

全球一体化背景下，社会生态系统转型发展过程复杂多样，建立起了跨空间尺度上物质流、能量流等复杂的社会生态关联关系。面对全球气候变化、快速城市化和高强度工业化的一系列挑战，全球开始探索面向未来的可持续发展转型路径，深入协调时空尺度上人类社会与自然的全方位生态关系。本书在对当前全球的社会生态系统转型、转型分析框架和多学科研究的综述基础上，从城市代谢转型、部门能源转型、区域工业、农业和旅游的绿色发展转型等的全方位视角，分析过去十多年我国面临的区域社会生态转型挑战和空间实践。最后，本书从社会生态

本书基于《中国低碳城市建设水平诊断（2022）》中提出的“碳循环系统-过程管理”双视角，优化了体现八个低碳建设维度（能源结构、经济发展、生产效率、城市居民、水域碳汇、森林碳汇、绿地碳汇与低碳技术）与五个低碳建设环节（规划、实施、检查、结果与反馈）的矩阵型诊断指标体系。本书展示了作者团队开发的数字化诊断系统，帮助挖掘诊断指标的数据，诊断了我国297个地级及以上城市的低碳建设水平。本书首次剖析了我国297个地级及以上城市的低碳建设现状、经验、短板与提升方向，为我国城市科学地发展低碳建设模式提供了理论

教育是实现生态文明建设目标的重要路径之一，在生态文明建设中起着关键基础作用。本书通过对国际可持续发展教育与国内生态文明教育发展历程与实践的全面回顾，阐述了生态文明教育理论发展、政策演进以及基础教育领域生态文明实践的发展逻辑与特色创新。面向未来，重点对生态文明教育一体化的逻辑构建、内容体系、实施策略与实施案例等内容做了详细分析与全面设计。同时, 对面向2050 年的生态文明教育，从教与学方式变革、教师培训创新、区域生态文明教育与实践、终身学习以及世界可持续发展教育的未来重点实践领域等多层面做了全景

本书从地理信息科学视角出发，利用地理学思维和计算机技术，深入探讨生态文明模式的调查、分类与应用，为实现美丽中国的愿景提供理论和实践支持。本书系统总结了国内外生态文明模式调查的现状、问题与发展趋势，提出了美丽中国生态文明模式的概念与分类，设计了美丽中国生态文明模式调查与挖掘的创新思路与方法，阐述了中国生态文明模式数据库建设的方法与内容，揭示了中国生态文明模式的空间格局。最后，以福建省为示范区，开展了美丽中国生态文明模式的推荐与应用。

当前无人机遥感技术在生态环境与农业中得以快速应用，中国在无人机遥感硬件与算法领域处于国际领先水平，为了总结已有成果、推进无人机遥感技术在该领域的深度应用，本书系统梳理和介绍了可用于生态环境遥感监测的无人机与传感器、基本原理与方法、典型生态系统的无人机遥感监测应用案例。本书较全面的总结了当前中国在无人机遥感硬件与算法领域的成果，以生态、环境、农业领域为主，辅以具体方法与案例。案例类型多样且具备较强代表性，多从实际工程、科研项目中提炼出来，具有很强的参考价值，更加贴近读者需求。对推进无人机遥感技术在

本书从中国广泛实施产业政策的现实问题出发， 以“两山理论”为指导思想，通过构建“有效市场”+“有为政府”分析框架系统评估了产业政策的环境效应。全书内容分为八章，第一章为绪论，阐述研究选题背景、选题意义、研究思路、研究主要内容和方法；第二章界定了本书研究的核心概念以及相关的国内外研究；第三章论述了产业政策实施的制度背景与经验事实，刻画了实施产业政策的市场环境，并从中国式分权治理视角出发，阐述了中央与地方政府在产业政策制定与实施过程中行为逻辑，通过数据分析了中国企业污染排放的特征；第四章从

本书是我社策划出版的重点图书，入选“十四五”国家重点出版物出版规划。龙安志先生在华四十余载，亲历中国改革开放大潮，其生活和事业与中国经济发展紧紧系在一起，见证了中国生态文明建设10年发展带来的积极变化。作者以自己在中国的经历为基础，从改革开放到新时代，对中国生态文明建设的发展历程细致观察，从经济、社会、政治、文化等多个方面阐述自己对中国应对气候变化、发展高质量经济的认识。作者还从传统文化的五行角度，用金、木、水、火、土五大核心元素之间的动态平衡来阐释生态文明理念。另外，专门用一章描述中

《新时代生态文明建设理论与实践》贯彻习近平生态文明思想，立足于《习近平关于社会主义生态文明建设论述摘编》《习近平生态文明思想学习纲要》《论坚持人与自然和谐共生》《以美丽中国建设全面推进人与自然和谐共生的现代化》等文献及习近平关于生态文明建设的重要论述，阐述新时代中国特色社会主义生态文明的理论创新和实践发展。本书坚持“以学生为中心”的教育理念，围绕“为什么建设生态文明”“建设什么样的生态文明”“怎样建设生态文明”等重大理论和实践问题进行论证及回答，以在高校思想政治教育工作战线上筑牢“绿水

本书从土地资源供需平衡关系入手，建立了一套具有平衡态意义的土地资源承载力评价方法与技术体系；由国家、地区到丝路沿线，定量分析了绿色丝绸之路沿线国家和地区的土地资源供给能力和食物消费水平；从人粮平衡到人地平衡，从土地资源承载力、承载密度到承载状态，系统揭示了丝绸之路沿线国家土地资源承载力及其时序变化规律，并针对重点区域和国别提出土地资源承载力谐适策略和提升路径，为绿色丝绸之路建设提供科学依据和前瞻性建议。