本书选择判例视角切入研究美国教育法治问题,研究教育法制案件审理的司法解释,以及其衍生出的对于每项法条不同的判断标准。教育治理现代化是建设教育强国的重大课题,而依法治教是教育现代化的内在要求。在谨慎分析美国联邦最高法院判例的基础上进行分析和研究,能够为我们提供一条全新的视角去理解美国教育。同时通过多元化视角,本研究也试图为中国教育的法治化发展提供可以借鉴的经验以及解决方案。

《普通法》是美国法学家、具有传奇色彩的联邦最高法院大法官霍姆斯一生中仅有的一部法学著作，本书系该书的中译本。 1880年冬，霍姆斯应邀在洛厄尔学院以“普通法”为题发表了一系列讲座，内容涉及普通法上的责任、刑法、侵权、财产、合同、继承等诸多核心领域。该系列讲座实际上是基于霍姆斯在1870-1880年间发表的一系列相关主题学术文章以及相应的修订与扩充；至1881年，霍姆斯将这些讲稿汇集整理出版，由此诞生了享誉英美法学界的《普通法》。 从研究的视角或者方法上看，该著作主要通过历史的视角，在梳理古希腊、