本书以个案学校??上海市民办桃李园实验学校的实践探索为基础，围绕核心素养导向下的课堂教学改革主题，整体呈现了学校以深度学习课堂的打造为抓手，建构适应核心素养导向的课堂教学范式的思考与实践。全书主要分为六个部分，分别阐释指向核心素养培养的课堂教学研究背景，深度学习课堂的概念与内涵，指向深度课堂教学的课堂观察行动，深度学习课堂的实践方式，深度学习课堂的保障以及通过素养导向的深度课堂教学设计在人才培养上的特色化体现。书稿坚持理论思考和实践探索有机融合的范式，适合中小学管理者、教师、教育管理研究人

一流人才创造一流事业，深中八年来在国内高考、学科竞赛、国际升学、科学教育、竞技体育等各领域实现的跨越式发展，充分印证了让优秀的人培养更优秀的人这一教育决策的正确性。本书包括三辑，分别是“济济多士 乃成大业”“一校之大 在于大师”“上善之教 美美与共”，囊括朱华伟校长近八年来在各个场合和平台围绕人才引进和师资队伍建设发表的文章、演讲、发言和访谈等，既展示了深中师资队伍建设的新理念、新举措，也呈现了一位教育工作者寄情基础教育的情怀。

2022年教育部颁布的义务教育新课标将教育戏剧作为艺术教育的内容写入其中，并要求在学校道德与法治教育等课程中运用教育戏剧。本书稿旨在分析揭示教育戏剧内在的培育德性的基本原理，探讨如何将戏剧方法应用于学校德育，推动学生的德性发展。主要内容包括：一、教育戏剧的界定、发展史与特征，阐释教育戏剧与其他艺术形式相比为何特别适用于道德教育；二、教育戏剧的德育价值，从分析教育戏剧具有的弥补学校德育不足的视角出发论证教育戏剧对德育的价值；三、教育戏剧的育德原理，从目的、规律与方法三个方面阐释教育戏剧如

21世纪以来，中国基础教育启动了第八次课程改革，20余年来，基础教育课程与教学改革提出了一系列中国自主的知识体系，形成了中国特色的课程与教学理论，在此理论引领下，中国基础教育课程与教学领域的研究形成了三大前沿研究，即基础教育课程与教学改革的理论基础研究、基础教育课程改革的前沿问题研究、基础教育教学改革的前沿问题研究。本书以此三大领域为依据，分为三编。第一编中国基础教育课程与教学改革的理论基础，包括的内容有：立德树人根本任务、教育根本问题、课程论的百年历程、现代课程论发展、中国特色教学论的形

本书具有较高的阅读价值

本书涉及认知心理学、教育心理学和教育神经科学等领域，分成四部分内容。
◇基于证据的教育与学习科学：主题有如何在应用学习研究成果中讲证据、用证据，如何看待直觉，如何辨析学习的常见迷思；
◇人类认知过程的基础知识：主题有感知、注意、记忆等最新研究成果；
◇有效学习的策略：尤其详细阐释了间隔练习、交错学习、精细加工、具体例子、双重编码、提取练习六种行之有效的学习策略；
◇给教师、学生和家长的建议：分别就六种学习策略如何得以贯彻执行提供了建议。
本

这本书大概的内容是什么呢？

第1章：作者讲述当下家庭教育教育中的各种悖论：努力卷的父母，一心想扶起只想躺的孩子；多少父母对孩子不计回报的爱，成了子女最大的负担……

第2章：阐述大家对学校教育、自我教育的误区。阐明了重教轻育是大多数教育问题的症结。

第3章：作者探讨了商业和教育这两个看似无关的领域之间的关系。指出商业的本质是迎合，教育的本质是改变。我们应该重新认识商业和教育的界限，让商业的

本书是关于教育理念和方法的中学数学教育专著，旨在探讨如何通过数字化手段赋能教育，实现优质课程的构建。本书从学生视角出发，通过调研、了解学生的需求和期望，结合教师的实践探索，形成一套有深度教研支撑的理想课堂模式。本书主要包括六个专题：多元视角的理想课堂、深度教研支撑的理想课堂、优质课构筑的理想课堂、数字化赋能的理想课堂、初中阶段数学核心素养教学设计案例、高中阶段数学核心素养教学设计案例。这本具有理论深度和实践指导意义的专著，能为构建优质、高效的理想中学数学课堂提供有力支持。

本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入解读教育部印发的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，针对乡村学校开展调研，致力于构建乡村学校劳动课程的理论体系和实践范式，旨在增强乡村学校劳动课程适应性，以实现新时代劳动课程全方面大格局育人和高质量课程思政育人的目标。同时，结合新时代乡村学校自身的办学定位、治学思想、基本条件，以满足乡村学校学生学习和发展需求为出发点，助力乡村学校进行劳动课程开发，更加突出时代性和发展性，注重整合性和衔接性，强调文化性和实践性。

本书作为岳阳县基础教育教学成果之一，精选了该县不同学科已经发表的教学论文十多篇，科技创新教育不同领域(科技实践活动、科创方案、创新作品、科幻绘画作品等)的成果案例十多个，综合(科技)实践活动开展的经验文章多篇及部分课堂教学实录、课题研究报告、班主任工作经验、德育活动案例等，汇集了岳阳县张谷英镇中心学校、岳阳县明德小学、岳阳县荣湾湖小学、岳阳县城南小学等多所学校多年来开展中小学科技创新教育的宝贵经验和做法，是学校、一线教师和学生科技创新教育成果的反映和体现，是几十名教育工作者集体智慧的结晶。