根据中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》（2020）提出教育评价改革主要原则“坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性”。本书从教学评价的历史发展开始，结合增值评价省、市、区、校四级的实践案例，对教学评价基础、增值评价的需要和可能、增值评价系统的运作进行探讨。理论与实践相结合，将学业成绩分析与学生背景问卷分析、学业成绩相关因素分析结合，实现增值分析。

认知科学已经揭示了哪些学习习惯对学习真正有效。本书基于认知科学概述了学生在整个学习生涯中可以用来计划、监测和评估其学习的明确步骤，并为学生如何更聪明而不是更努力地学习提供了实用的建议。书中的大量案例和自我评估工具将帮助任何年龄段的学生将这些学习策略应用于他们自己的独特情况，以帮助他们建立和保持促进终身学习的习惯。本书还论述了适合不同学习阶段的学生的学习原理、学习策略和学习方式。本书认为，像冠军一样学习应该是基于对学习产生影响、对学习行为产生变化、对学习认知进行彻底重塑的一种学习方法。<

本教材以Unity引擎为开发工具，分为四篇：基础理论篇、场景构建篇、交互设计篇和高级开发篇。基础理论篇详细阐述了虚拟现实教学软件的特点、分类、教学应用以及学习体验设计的理论基础和原则。场景构建篇重点讲解如何运用Unity搭建三维场景、物体、用户界面和动画，涵盖Unity的基本操作、常用组件和场景装饰等内容。交互设计篇主要介绍如何借助可视化编程插件PlayMaker进行交互设计，包括输入交互、触发交互、UI交互和空间运动交互等。高级开发篇则深入探讨了沉浸式虚拟现实的硬件和开发技术，重点讲解如何利用

网络学习空间已在我国各级各类学校中进行全面建设，正在成为现代教育的基础设施。本书作者在多年教学研究基础上，结合国内外相关研究成果，对网络学习空间的内涵及其应用进行了系统梳理和深入思考，力求体现网络学习空间应用的新观点、新理念、新模式、新实践。全书共五章，分别是理解网络学习空间、网络学习空间与课堂教学、网络学习空间与学生发展、网络学习空间与教师专业发展、网络学习空间与学校变革。

教育的发展一直与媒介变迁紧密相连。媒介构成的社会环境通过建构人类社会进而建构教育；同时，媒介直接作用于教育传播过程。本书论述了以信息化为特征的新媒介环境推动教育信息化变革，本质是要推动教育发生质变。当前以学校为主体的教育体系，是300年前随着西方工业社会的发展需要而建立起来的。实现教育信息化，就是要在信息时代建立适应信息社会的教育新理念、体系、内容，根据信息社会的要求进行一次教育重构，需要自上而下的顶层设计和变革，在新理念指导下进行一场全面性的教育革命。

本书的上篇和中篇是2020年上海市教育系统实施大规模在线教学的实践与反思，展现了“线上教学”的众多创新与新鲜经验，记录下人们形成的对信息技术的新认识和新理念，也如实地指出了信息技术应用和“线上教学”中的弱点不足、探讨了未来教育数字转型发展的新方向。下篇由经合组织搜集了教育系统内可进行比较的数据，跟踪其发展的变化情况，对比探究了一系列主题：学生丧失的学习机会和弥补这些机会的应急策略，如何为教师提供工作条件，学校的行政管理和财务状况等。上中下篇一起组成了这不寻常的一年的全球教育图景，为信息时代的学校

这是一本洞悉未来教育和把握教育改革方向的广视角式书籍。本书涉猎颇广，内容丰富，视角多元，观点新颖，主要以见闻、随文、感悟的形式介绍当今国内外教育热点和动态，教育发展趋势以及改革的热点，来自作者长期关注创新教育和国际教育的思考。本书主要由教育的困境与变革、学习的本质、创新教育的实践和做自我革新的领航者四个章节组成。这些内容涉及到当下人们高度关注的教育话题，能够为人们试图去破解教育难题或者推进教育改革、提供可借鉴的实践启迪，本书还鼓励人们不断反思自身的教育和生存方式,进而让教育遵循规律，回归本质。

"《教育学专业英语教程》在内容编排上力图反映当代教育学的发展趋势与新特征，注重教育学专业知识与英语学习的有机结合，所包括的课文涉及当代教育学的主要方面，不仅注重英语能力的培养，也强调教育学专业知识的传授和技能的训练。
《教育学专业英语教程》除适合高等师范院校本科生、研究生使用外，也可供各级各类教育学院教育学、教育心理学、英语教学法等专业的本科生和研究生学习教育学专业英语之用。此外，对于大、中、小学教师了解教育学理论知识，提高教育学专业英语水平也是难得的参考书。

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本书在借鉴中外社会科学一般研究方法的基础上，结合当代中国的政治、经济、社会、文化、生态等因素，试图建构一套学校社会工作领域的元理论体系，通过对专业研究认识论、方法论的系统论述，提出中国学校社会工作本土化知识构建的理论范式、研究视角、基本特征与基本功能，从而为该领域后续研究的开展提供了基本框架和理论指引。本书中的实务研究成果可为本土学校社会工作实务的拓展提供经验参考。

《现代教育技术（第4版）》共分为10章，内容包括教育信息化解读、走进现代教育技术、数字化学习资源及其应用、多媒体教学素材的获取、课件与微课制作及应用、信息化教育应用环境、信息化教学设计、信息技术与课程整合、现代教育技术应用案例和现代教育技术实践。
《现代教育技术（第4版）》每章以“本章学习目标”“核心概念”“引导案例”等模块导入主题，并通过“小贴士”“知识拓展”“思考交流”“实践”“项目式学习活动”等知识模块贯通全书。另外，每章都配有大量的经典案例以及体现教学交互的“教与学活动建议”“学习