高校一定时期内的大规模海外引才，对于提升师资队伍的国际性作用重大，但也严重挤占了本土教师的生存空间和职业发展通道。随着中国式高等教育现代化发展的持续深入和“双一流”建设对本土的日益关注，海外引才工作正从规模化向集约化转型，本土教师队伍的重要性逐渐凸显。本书聚焦人文学科青年本土教师群体，系统总结其群体特殊性，分析其职业发展困境及成因，尝试提出政策建议，以期能够以点带面地探索高校本土教师的战略突围之路。

本书是由西北政法大学主办的以高等教育研究为主的学术刊物，每年定期出版。恪守科学性、实践性、创新性、开放性原则，紧密围绕高等教育发展中的理论和实践问题，努力探索高等教育规律，研究发展趋势，把握难点热点，为提高高等教育质量和水平服务，为繁荣陕西省、西北地区和我国高等教育科学研究服务。    本卷为第十卷，特别关注高等教育教学改革的理论与实践成果，展现在高校人才培养模式、课程思政、教学方法等领域的创新成果。

本书以思政课教师素质提升为支撑，突出青年大学生的主体地位，结合地方应用型普通本科高校办学定位和青年大学生精神生活追求来设定多维教学目标，确立“两个结合”统领基于理论的生活化叙事的教学理念，贴近学生生活构建课内外教学体系，激发美好生活体验升级教学模式，活用生活中熟悉的地方特色资源丰富教学内容与方法，依托网络生活空间拓展教学载体，从而在增强地方高校思政课亲和力和针对性中更好承载思想性和理论性。

本书以高校教育管理与研究为基底，以“互联网+”模式下的高校教育管理为导向，对“互联网+”视域下的高校教育管理进行了研究。介绍了“互联网+”的基本内容和高校教育管理的基本理论，让读者进行初步了解；对国外高校教育管理进行了研究，借鉴其优秀经验；介绍了我国高校教育管理的实施，引导读者进行了解；介绍了“互联网+”视域下高校教育管理现状，提出了“互联网+”视域下我国高校教育管理面临的机遇和挑战；研究了“互联网+”视域下高校教育管理的革新，从三个方面对其展开了介绍。

本书全面系统地探究了“以学生为中心”本科教育改革的方方面面，包括科学基础、实践路径、方法论、学习环境、教育技术、评价评估、组织管理等，为关心中国本科教育质量提升的读者提供了一份简明而清晰的知识地图，并结合中国本科教育改革需要，就如何在中国开展相关教学改革和支持系统改革，提出了一系列建议。整个研究前后持续十年，书中的许多概念和理论已对中国高等教育产生了积极影响。 本书是目前中英文文献中仅有的一部对“以学生为中心”本科教育改革进行系统研究的著作，也是第一部对中国“以学生为中心”本科教育改革提出系统性

实施“一站式”学生社区综合管理模式建设，是深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，适应新形势新情况、加强高校党的建设和思想政治工作的重要体制机制创新。几年来，上海大学根据自身实际，将党建与思政工作融入学生生活园区，实施思想教育、学业辅导、文化建设、生活服务、行为指导、安全防范“六位一体”建构课外培养体系，着力建设社区学院、钱伟长住宿书院两个示范点，通过设立党建工作室和党员示范岗、构建多种队伍协同机制、挖掘园区的隐形育人功能、实行学生自治实现学生的自我管理等一系列具体举措，形成了初具

本书从发展战略视角，对南京理工大学创建七十年来在人才培养、科学研究，服务国防和地方经济社会发展等方面取得的成就进行了研究、分析。通过每个发展阶段发展战略目标提出的客观形势和背景、发展目标提出的过程，重点诠释发展战略的实施和取得的突出成就。

南京理工大学是隶属中华人民共和国工业和信息化部的全国重点大学，坐落在钟灵毓秀、虎踞龙蟠的古都南京。学校由创建于1953年的新中国军工科技最高学府——中国人民解放军军事工程学院分建而成,先后经历了炮兵工程学院、华东工程学院、华东工学院几个发展阶段，1993年更为现名。在近70年的建设历程中，学校秉承哈军工的优良传统，凝练出“以人为本、厚德博学”的办学理念，发扬“团结、献身、求是、创新”的优良校风，坚持改革创新，锐意进取，提高质量。本书综合记述了南京理工大学近70年的发展历程，以时间先后为

本书探究了大学生教育与职业素质培养方面的问题，系统梳理大学生教育相关的基础知识，从不同角度阐述了职业素质培养体系的理论基础；经过一系列的分析论证，明确提出职业素质培养是实现高校教育高质量发展的重要途径，具体论述了职业素质培养在高校教育中的重要作用；结合当下职业素质教育的发展实践，对大学生教育研究情况做了梳理，在此基础上，指出职业素质培养对大学生综合能力培养的具体影响，围绕职业素质培养体系建设路径，重点论述了大学生教育创新发展的问题。

本书内容讲述: 美国高等教育体系中的“青椒之困”--当年轻博士顺利毕业, 走上讲台正试图大干一场时, 猛然发现自己只不过是一个兼职的讲课机器--捧着早已被规划好的课程大纲教授通识课程, 照本宣科下拿着居于最低水平线的时薪, 按课缔结的一纸合约无法给出任何保障--非升即走是常态, 而长聘教职则遥不可及。数以百万计的名校博士以“兼职教师”的头衔为开端, 走入了高等教育“按需而定”的新生态循环, 能否在激烈竞争中杀出重围获得长聘, 他们还有很远的路要走。