本书以“能力本位、问题导向、精准指导”为原则，针对大学生创新创业教育中的基础性、指导性、战略性问题展开研究，围绕知识经济时代与创新创业教育的时代背景，采取行动导向，采用理论与实践紧密嵌套的模式编写而成。本书分为14个项目，主要内容包括大学生创新创业教育基础、创新思维与创新理论、树立创新意识、掌握创新方法、提升创新能力、培养创新精神、创业和创业精神、创业准备、创业计划书、创业资源、创业融资、创办新企业、创新产品设计、企业战略管理。本书体例新颖，突出实践环节，实用性强，包含了项目导读、实训目标、实训

本书对全国37所不同层次高校6171份调研问卷和30份个体访谈，描绘出新时代大学生就业观较为客观、真实的现状图景，并在此基础上揭示出个体、家庭、学校三个维度在何种程度、何种向度上影响着就业观的形成。本书辩证把握新时代大学生三个就业难“旧”问题与四个就业发展“新”趋势并存的演进特征，认为新时代大学生就业观培育，要顺应新时代发展“新”趋势的需求，需要适宜的“气候”“土壤”“水分”和“养料”。要引导大学生形成把握“时”与“进”、“势”与“新”、“事”与“化”辩证关系的就业观“土壤”，要充分发

本书以高校教师为研究对象，运用大规模问卷调查的一手数据，聚焦于高校教师的收入与住房分层、职业流动、主观地位认同、社会网络、科研压力与产出、工作满意度、生活方式与健康、工作与家庭、生活满意度与生活信心、社会公平感、安全感、社会信任等方面，重点分析高校教师的社会流动与综合获得感的关系，并提出了提升高校教师获得感的若干政策建议。本书为上海市教育委员会科研创新计划人文社科重大项目“高校教师的获得感与社会流动”的最终成果。希望能够在促进高校教师合理的社会流动过程中有效提升其获得感，并在促进高校的

本书首先分析当下的时代背景, 总结新时代产学研协同创新的研究意义。其次, 梳理有关产学研协同创新的现有研究和相关理论, 探究新时代产学研协同创新的影响因素、运行模式与动力来源。再次, 根据产学研的演变发展, 梳理产学研协同发展的历程, 并深入分析新时代产学研协同创新的时代要求和发展方向。同时, 借助统计数据, 重点探究新时代产学研协同创新的现状, 考察新时代企业和学研机构参与协同创新的现实基础。最后, 总结新时代产学研协同创新的动力与阻碍, 并基于演化博弈模型检验新时代政府创新补贴行为

本书以高校管理评价为基底，以多元角度为导向，对高校多元管理评价建设展开研究。从总体上对高校管理评价的思想、目标等进行概括
性描述。从高校教学质量管理角度出发，对高校教学质量管理评价的现状和构建进行阐述。从高校科研管理评价角度进行介绍，总结了高
校科研评价体系的建设和实施。从高校辅导员管理评价角度研究，对高校辅导员的角色、队伍建设以及工作的绩效评价进行总结。从高校
学生事务管理评价角度出发，介绍了高校学生事务管理的方法及其评价体系建设。从高校图书馆学科化服务管理角度研究，总结了评价

全书以大学生为核心，从高等教育的基本理论与规律出发，详细论述了大学生在思想政治、审美素养、宿舍安全、网络安全以及社会实践等方面的教育和管理对策。同时，大学生就业与创业对其发展有着很大的影响，因此，本书又给出了大学生职业生涯规划的指导建议和就业创业教育管理的对策，并结合互联网时代下的社会发展形势，阐述了互联网技术在大学生教育与管理工作中的创新应用，以期提高大学生教育与管理工作的质量和水平。

本书以研究生案例教学模式与方法为重点，选取了南京工业大学研究生案例教学项目中10个教学典型实例分析，选编了来源于工商管理、交通工程、安全工程、环境伦理学、绿色建筑5个教学案例，是对学校近十年研究生创新教育与案例教学项目的全面总结。
本书适合从事研究生案例教学的授课教师参考使用。

忻平，上海大学教授、博士生导师。陈新汉，上海大学社会科学学部教授、 博士生导师。邱仁富，上海大学马克思主义学教授。本书以大中小学生对社会主义核心价值体系接受的特点、规律和影响因素研究为出发点，以社会主义核心价值体系融入大中小学思政课的理论形态和融入规律研究为基础，以社会主义核心价值体系融入大中小学的路径、方法创新研究为重点，以社会主义核心价值体系融入大中小学教育的多媒体积件及其他教育教学资源研究为方法和载体，对社会主义核心价值体系融入大中小学思政课一体化进行系统探索，形成了以“感受性融

本书上编《初心》历程篇、中编《初心》心路篇、下编《初心》赓续篇、附录。上编内容是关于《初心》剧本编写演出的前后经历，中编是剧本参演人员的演出心得，下编内容包括教师观看后的教育心得、部分学生观众的观后感等。附录包括《初心》大事记、《初心》媒体报道(部分)一览表(2017-2022)、《初心》重要荣誉(2017-2022)、《初心》社会评价(部分)集锦。

十四五”时期（2021-2025年）是我国建设高质量教育体系，促进广西教育高质量发展，推动科教振兴，加快推进教育现代化时期，也是争创高水平大学的重要时期。广西外国语学院充分利用面向东盟的区位优势，注重培育特色专业，动态调整专业结构，优化形成以东盟国家语言种类特色学科专业群为轴心，服务中国-东盟自贸区和台港澳经贸急需学科专业群、现代信息技术与政企信息系统应用专业群为两翼的专业发展格局。确立“以文学学科专业为主，经济学、管理学、艺术学、教育学、工学等多学科专业协调发展”的学科专业定位，以本