在教育信息化2.0时代的背景下，智慧教学为提升教育教学质量打开了一扇门，但如何通过信息技术与教育教学的深度融合发展实现对以学生为中心的智慧教学路径的构建这条门外的路亟待铺设，只有扫平智慧教学路径构建的现实问题，才有可能打造出教育新时代下的教育新生态。本书原创的3P交互啮合式智慧教学改革模型可以为智慧教学改革提供框架性的理论指导与参照性的路径与关键点把控；以根据3P模型建设的课程以及该课程线上资源暨省级精品课《解密市场营销（双语）》为基础的智慧教学改革实践示例还可为欲进行智慧教学改革的高校提

本书探讨了新形势下高校管理体制改革、求大学和谐发展的道路。内容分为以下几个方面：首先介绍了变革时代的高等教育的研究背景，以吸委托代理理论、科程管理理论等高校管理体制改革的理论基础；其次阐述了国内外高校管理体制改革的发展与经验；再次介绍了等教育管理体制深化改革的动力、阻力以及方向；最后介绍了高校管理体制改革的实证调研与成效，并提出了高校管理体制改革和创新的思路。

辛亥革命后，很多大学的发展深深受制于地方社会的权力和文化网络，地方知识精英和地方政府在其中扮演了极为重要的角色，河南大学就是一个典型案例。河南大学除了受到整个社会宏观发展环境影响外，更深深地受到地方知识精英和地方政府办学理念的影响。同时，由于很多大学在本省的特殊地位，也使其对地方社会的教育、文化乃至经济发展都产生了深远影响。河南大学的发展过程即体现了这些特点。全书以近代河南大学与河南社会的互动发展作为一个特殊的观察点，以通过这一个案研究来分析近代中国大学发展的整体面貌，从微观视角发现宏

本书从新时期大学生创新创业教育对深化高校教育改革、完善人才发展机制以及支撑创新驱动发展的重要意义入手，以对大学生创新创业教育现状的分析为基础，结合大学生创新创业教育的实际需求，对大学生创新创业教育培养体系的构建进行了研究，结合相关案例进行理论分析和归纳提炼，指出了现阶段大学生创新创业教育中存在的难点和问题，同时对问题的解决方法进行了探索，力求推动大学生创新创业教育的改革。

创新驱动发展战略是实现高质量发展的重要策略，创新是引领发展的第一动力，抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。大学生是大众创业、万众创新的主力军，因此推动大学生创新创业教育体系建设、开展相关教学改革探索尤为重要，既有助于保障大学生掌握扎实的创新创业理论知识，也有助于大学生具备投身创新创业实践的能力。响应国家创新驱动发展战略的发展方向，依托大变局、大调整的时代背景，《创新与创业教育研究》将聚焦创新创业领域前瞻性的研究与见解，传播有价值、有意义的理论与方法，对科学研究者的研究工作进行引导与帮助

本书充分结合大学生成才成长以及高校就业指导课程的需求，用通俗易懂的语言形式，教育当代大学生做好职业生涯规划与创新创业，帮助大学生学习创新创业的技巧，进一步做好创新创业的准备。全书包含基础理论篇、大学生职业生涯规划篇以及创新创业教育篇几大部分，针对当代大学生就业、创业等能力的培养进行了分析，全方位指导大学生能够树立正确的思想观念，以期帮助其轻松、顺利踏上创新创业的道路。同时，本书对创新创业教育进行了深入浅出的阐述，在总结实践工作经验的基础之上，融入了新型的理念及方式，力求能对大学生进行比较科学的指

　《向师而行》是一部教育随笔集，共分为三个篇章，分别为且走且望且走且思且走且行。书中记录了作者从一名青年学生到一位高校老师的心路历程与成长蜕变，其中有对职业与未来的困惑，有对人生与社会现状的思考，更有对教育和学生的热爱与关怀。经历了迷茫、思考，作者逐渐成长为有责任、有担当的成熟教师，而在为师之道上，他依旧在不断探索前行。

本选题为国家社科基金教育学一般项目。主要内容为：一部高等教育人才培养史有半部是人才培养组织创新史。人才培养有“主流教育”和“非主流教育”两条线，为培养“好”人才，中国政府、高校、社会以“非主流教育”探索人才培养组织创新。创新创业教育的本质是跨学科教育，有别于专业教育但又以专业教育为基础，采用跨学科的手段、方法培养具有一定跨学科素养的人才教育活动。组织适应环境能力和组织学习能力是创新创业学院发展的关键，以这两个维度，创新创业学院可以分为昆仑牛型、拓荒牛型、孺（乳）子牛型和老黄牛型4种类型

本书首先介绍了影像学的基础内容，包括影像学概述、人体影像学解剖、超声检查技术等；然后针对各种常见疾病的影像学检查做了详细介绍，具体包括胸部疾病X线诊断、乳腺疾病X线诊断、颅脑疾病CT诊断等。

本书聚焦全员育人、全过程育人的多维育人格局，阐述新时代高校网络育人的理论蕴涵与战略指向，深入探索“网络育人”这一育人方法的创新发展，进而深化思想政治教育的理论，分析了互联网下青年时学生的思想特点、文化模式和行为逻辑，并基于新时代网络育人的理论基础，探索了高校新时代网络育人的实践应用，系统梳理相关论述发展脉络，构建基本理论框架。最后本书综合运用社会学、经济学、心理学人类学等研究方法，结合文献分析法和辩证思维方法，努力创新思想政治教育研究范式，做好理论研究与实践应用的深度融合。