马上开口说日常英语口语的机会来啦！本书以时下更实用、更热门的话题为切入点，针对英语学习中出现频率较高的场景，为大家示范更地道的英文表达，让大家开口就会说简单的日常英语，从此告别面对老外“开不了口”的囧态。本书分为5大主题，120个话题，涉及生活、交际、工作、学习、交通、态度、情感等老外从早到晚都在用的话题。把同一个话题所需要用到的不同地道表达，以现场交流的方式直观地说出来，且设置了各种场景的问答，让你说英语不再感觉枯燥。本书在细数真实场景关健句的同时，更加注重从场景词汇和场景小对话的角

本教材以清华大学大学英语听说课(高级)为基础(该课程为本科生必修课)，为教学团队经过大量的教学实践，凝聚打磨而成。主要特色：(1)定位清晰。目标学习者为英语水平中高等级的本科生(大致对应CEFRB2-C1)。在2019年清华大学语言中心大型学习者需求分析基础上，聚焦中国高水平人才培养所需的两大学术英语听说交流技能：口头展示技能以及参与研讨会技能，这在同类听说教材中是不多见的。(2)教材编写理念为“口语表达为驱动、听力技能为基础”，系统性培养学术英语听说能力。同时兼顾语言形式与语义功能，

本书简明扼要地阐述了研究民族和民族主义的族群—象征法，同时阐述了安东尼·D.史密斯对这种方法的贡献及其在民族和民族主义核心问题研究中的应用。内容如下：通过持续系统的论证，阐述族群—象征主义产生的理论背景；解释它对民族的形成、存续和变革及民族主义的作用的分析；论证族群—象征法对该领域过去和现在的正统学说的重要补充和纠正，并回应对族群—象征方法的主要理论批评。这本书汇集并发展了安东尼·D.史密斯方法的早期基础，总结了自1986年以来他在该领域工作的理论成果，有益于学生和所有对族群性、民族和

本书共分为五部分。前两部分讲解了GRE写作考试(Analyze an Issue)的备考技巧和方法。第三部分提供了官方题库Issue写作所有题目(共158道)的思路分析。第四部分提供了20道Issue写作题目的范文。第五部分呈现了8篇得分为5分的真实考试原始文章(包含所有错误与瑕疵)。

本书深入剖析了高校英语教学的核心要素，从基础框架、内在特性、指导原则到教学策略，全面梳理了当前英语教学理论研究的最新进展。本书不仅详细阐述了自主学习理论、多元文化理论以及多模态理论等前沿理论，而且深入探讨了这些理论在高校英语教学中的实际运用。本书致力于引导高校英语教师优化课堂教学，合理利用有限的课堂时间，从而显著提升英语学习的效率，助力大学生更好地掌握英语技能，实现高效学习。本书专业性和实用性较强，对高校英语教学工作的开展具有一定的借鉴价值。

《先声英语视听说教程》系列教材贯彻落实党的二十大精神，《高等学校课程思政建设指导纲要》《职业院校教材管理办法》《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》等相关要求，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，侧重交际，助力提升学生的英语语言技能；德技并重，关注学生英语学科核心素养的全面发展，致力于培养具有家国情怀、国际视野，能够在职场交流和日常生活中用英语进行有效沟通的高素质、高层次技术技能人才。本系列教材分为基础、初级、中级和高级四个分册，可满足

本书共八单元。每单元围绕不同主题展开，内容涵盖职业与个人、职业与环境、职业与社会三大主题类别中的主要话题。加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，注重培养学生的听力技能和口语表达能力。

本教程共15个单元，单元分为4部分。第一部分为阅读课文及练习，练习包括判断课文中心思想、阅读理解、课堂讨论题和词汇练习；第二部分为阅读技巧，系统介绍阅读技巧，并配有相应的练习；第三部分为快速阅读练习，提供3篇短文，要求在规定的时间内完成；第四部分为课外阅读，提供与课文长度相当的语言材料，配有阅读理解题和思考题。第四版在第三版的基础上，收入反映近年来社会进步和技术发展的文章，根据难易程度调整了单元顺序，对文章和练习进行了优化设计，融入中华优秀文化元素，通过二维码内嵌线上学习链接，更适合教

《三语习得影响因素及有效路径研究》从三语教育理论的视角，研究和探索具有民族语、汉语习得背景的少数民族学生在英语学习中的问题，旨在寻求更为有效的途径帮助少数民族学生提高三语习得的成效。首先，本书结合研究对象的特点对影响三语习得的可控性影响因素变量进行了重组；其次，本书采用了量化研究与质性研究相结合、问卷调查与个体访谈相补充、SPSS多变量分析与AMOS结构方程模型路径分析相结合、理论建模检验与教学实验验证相印证、大样本调查与典型个案研究兼用的混合方式，从三语习得可控性影响因素变量组合入手