本书立是中国人口老龄化和高龄化进程加速的背景，依据基本养老保险制度的基本功能和主要目标，设计了一套以“城乡居民基本养老保险制度保障能力”为一级指标，涵盖“全覆盖”“保基本”“有弹性”“可持续”“公平性”5个二级指标及19个三级指标在内的测度体系。基于中国城乡居民基本养老保险制度的发展情境，分年度对各省份的城乡居民基本养老保险制度保障能力进行了综合测度，并分阶段对其演变特征进行了研究总结。据此，本书就进步推动城乡居民基本养老保险制度稳定、有序和可持续”的高质量发展提出了“一分、二建、三提

本书汇集了北京大学经济学院致力于保险、社会保障与风险管理研究的教师、博士后和博士生从2022年1月到2023年1月发表在《中国银行保险报》“北大保险评论”专栏及部分发表在其他报刊中的时事评论文章。这些文章探讨中国保险与社会保障领域的新变化、新问题和新动态, 关注保险与社会保障领域的焦点问题和重要政策变迁。各评论文章的作者以中立的态度评析保险与社会保障领域的热点时事, 其观点对政产学界以及其他关心中国保险业发展和社会保障改革的人士都具有较高的参考价值。

以从业者视角探讨如何在金融领域有效运用大数据和机器学习。
近年来，机器学习和数据科学在投资中发挥着越来越大的作用。借助机器学习和大数据，投资经理能够做出以往传统模型无法实现的预测，进而做出明智的决策。然而，并不是所有的数据集和机器学习技术都对金融投资有用，也不是所有的机器学习技术都可以即插即用。
《大数据、机器学习与量化投资》这本书由资深量化分析专家托尼·吉达主编，汇集了多位业内颇具影响力的专家学者的前沿分享，阐释如何应用机器学习和大数据技术来解决投资问题

私募股权和风险投资（PE/VC）领域中的股权投资协议应当如何进行条款设置？该等条款设置在争议解决过程中又将被如何认定与裁判？本书一方面从投资退出的视角出发，系统地分析了PE/VC股权投资协议中涉及的重要条款，如先决条件、股东资格、对赌设置及特殊股东权利等，以及这些条款在实践中可能引发的争议和风险；另一方面,本书结合国内外法律规制和司法实践，对该等风险提出具体的防范措施与建议。

本书以中国投资市场为研究背景，力图将投资学理论和投资实践融为一体。第5版继续保持了前几版的特色：理论与实践深度融合；具有鲜明的中国特色；③可复制、可操作的投资策略和投资方法。特别是在案例材料、数据分析中均立足于当前中国投资市场的新发展，并尽可能地把更多高校教师多年的使用意见和建议融入其中，还专门开发提供了配套的练习题、试卷、阅读材料和视频材料，以帮助中国学生对本土金融市场的投资进行了解和学习。

本书的主要贡献在于将投资组合的金融理论、高维高频协方差矩阵估计与预测的统计理论和各类机器算法有机结合在一起，尝试应对高频交易、高维资产的市场特征下投资组合模型应用面临的挑战。

本书可供从事金融理论、金融科技研究和量化投资的读者参考。

“国际结算”是一门实务课程。该课程定位于拥有国际业务的银行及外贸企业，立足于国际结算方式基本操作技能的培养，理论结合实际，注重从国际结算业务操作中发现问题、分析问题、解决问题等综合能力的培养。作者总结了若干年国际结算课程的教学经验，结合最新国际结算惯例、外贸结算业务案例，精心编写了这部国际结算教材。该教材侧重于应用，引用大量案例与单据，试图从教学中锻炼学生以下技能：
（1）了解国际结算的运作方法与国际结算业务的操作流程；
（2）了解外贸支付的基本原理与技能； 
（3）掌握国际结算中金融

按照国务院 2015 年 5 月 4 日发布的 《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》 的指导思想，在金融问题成为当今经济新常态的核心内容之一的现阶段，金融教育必将成为国民素质教育的重中之重。
按照这一要求，我们将“金融学”课程定位为面向全校师生乃至社会民众的通识性课程，遵循普及性、知识性和实用性原则，既满足金融及相关专业学生专业基础学习及创 新 创 业 发 展 的 需 要 ， 同 时 顺 应 国 家 当 前 全 面 提 升 国 民 金 融 素 质 的 战 略 要 求 ， 服

金融体系在很大程度上是特定政治、经济和社会制度塑造的产物，因而从制度分析视角对金融市场开展深入的实证研究至为重要。本辑分四个专题展示了学界最新研究成果：一是系统综述制度分析范式下西方金融社会学的研究成果，尤其是政治、文化制度和知识生产视角下西方金融市场结构、机制及其动态演化等；二是中国社会金融化发展及其对主观公平感和创新创业的重要影响；三是金融社会工作提升“一老一小”社会群体金融福祉的实践经验与重要作用；四是从制度分析视角对《地方金融治理的制度逻辑——一个风险转化的分析视角》一书的述评

本书充分体现商业银行的综合柜员制，模拟银行的个人业务、对公业务、综合业务、数字人民币业务。由教师建立一个模拟的商业银行实验项目，并为该实验项目配置实验环境，设置实验参数，统一控制实验进程。学生在教师搭建的商业银行实验环境中，通过扮演综合角色、客户经理角色、柜员角色和客户角色等来开展各项个人业务（手工技能、存款业务、银行卡业务、贷款业务、汇款业务、外汇业务、代理业务）及对公业务（存款业务、贷款业务、人民币支付结算服务业务）。通过实训演练操作，不仅深化学生对银行金融理论的理解，更加快掌握银行系统操作