现如今，越来越多的学者将胜任力的研究范畴拓展到了教师这一职业，因此有必要对英语教师胜任力进行研究，从而科学地提升英语教师的教学能力与水平，以利于改善和提高英语课堂教学质量。本书首先探讨了英语教学的特色、英语教师的角色和素质要求，进而分析了英语教师教学胜任力模型，最后重点论述了英语教师胜任力的提升策略，即内容设计能力、文化融入能力、课堂管理能力、教学组织设计能力、创新思维能力、信息技术应用能力和专业发展能力。总体而言，本书内容翔实，条理清晰，有理有据，具有较高的实用性，对于英语教师胜任

本书以英国文学发展为主线，介绍了古英语时期、中古英语时期、文艺复兴时期、英国资产阶级革命和复辟时期、古典主义时期、浪漫主义时期、现实主义时期、现代主义时期以及后现代主义时期等各个时期的历史背景、文学流派及特点、代表作家及作品，并附有经典作品选读和注释。

《英文技术写作进阶》新编教材紧扣“读者为中心”理念，强调学生对写作规范的感悟和扎实的语言能力，注重培养学生分析写作情境和需求、选取写作策略、综合运用写作技术的能力。本教材共设8单元，从技术写作的传播学、修辞学基础开始讲授，将技术写作置于动态变化的工作情境中，培养学生“以读者为中心”的理念，教授学生信息设计的基本原则，以此来帮助学生掌握工作情境中最常用的文体，并初步了在工作环境下研究用户的实用方法。


本教材的目标读者有以下几类：
1.非语言类专业的本科生，特别是理工科学

本教材是编者基于多年的一线大学英语教学经验，充分结合理论和实践，从微观的选词造句到宏观的段落篇章，系统地介绍了大学英语写作的基本知识、原则、方法和技巧，同时涵盖了最常见的大学英语写作体裁、题材和模式，体现了本教材的实用性，知识性和系统性。本教材还给每个章节配备了形式多样的练习题，让学生能够深入掌握教材中涉及到的写作理论和方法并有针对性地“学而时练之”，真正提高写作能力。

本书内容已经外聘专家和清华大学党委审读审核通过(清委文[2023]32号)后同意安排出版。本教材从学生实际需求出发，以有效输出为目标，涵盖写作热点话题，对接标准化考试，旨在提全面升学生的英语写作能力。教材采用全英文编写，共分为两个部分。第一部分的八个单元为有效表达原则，系统搭建遣词造句、展句成段、修辞技巧与逻辑思辨等写作技能框架。第二部分包含八大实用写作话题：学习动机、社会关系、人类本性、性别问题、名人故事、商务世界、科技发展和环境保护。本教材内容新颖、体系完备、讲练结合、配套MOOC

本书以党的二十大报告精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务；参照教育部制定的《大学英语教学指南(2020版)》(以下简称《指南》)编写，以实现《指南》中提出的大学英语“基础目标”的英语听力理解能力和口头表达能力的教学要求。

本书立足于信息化背景，对高校英语教学实践与优化进行了全方位的解读和研究。首先阐述了信息技术与信息化教学、大学英语教学的基础认知以及大学英语教学的研究背景，在对信息化时代与高校英语教学相关基础知识概述的基础上，重点分析了信息化时代高校英语教学研究的若干思考。其次分别对信息化背景下的大学英语课程的整合、教学模式、教学方法和混合式教学进行了详尽的探讨。最后分析了信息化时代下高校英语教学的评价优化、师资优化的实践策略，将理论与实践相结合，提高了本书的实用性与应用性。

《课程思政导向的大学英语批判性思维教学研究》是一本致力于探讨大学英语教学如何在课程思政导向下促进学生批判性思维发展的专著。首先，该专著基于批判性思维理论和课程思政的内涵及意义，分析课程思政、批判性思维与大学英语教学之间的逻辑关系，探讨批判性思维在大学英语教学中的重要性，并结合课程思政的理念，阐述如何将批判性思维纳入教学目标的设定和课程内容的选择。其次，通过定性和定量相结合的方法，分别对大学英语学生和教师的批判性思维发展现状进行实证研究和成因分析。此外，还参考国际上英语批判性思维研究标准

本教材以提高学生英语阅读技能为宗旨，配以根据大学英语四六级考试最新题型编写的练习作为学生阅读能力的训练和检测，旨在逐步培养学生的阅读技能和良好的阅读习惯以及阅读方式，提高学生的英语阅读能力。同时，帮助学生通过有效阅读来获取知识、拓宽视野。教材分为1-2册。本书为第2册，由8个单元组成，单元内容涉及理解句子间的关系、 理解文章结构、区分事实与观点、辨别作者意图、批判性阅读、写摘要、使用参考资料, 以及做笔记等。每个单元以阅读技能为主线条，通过阅读文章的引入，然后对各个微技能的讲解，并用实