在历史和词源的复线叙事下，消费和审美本根同生，但在后来的社会历史中二者之间的关系逐渐发生裂变，消费的功利性、实用性和身体性与审美的非功利性、精神性和超越性形成了鲜明对比，但是在消费社会和审美泛化的双重语境下，二者之间重新相互趋近融通，消费的审美化和审美的消费化成为一种典型的“后回归”现象。本书在系统考察消费与审美之间历时性关系的基础上，深入探讨了二者共时性的当代关系，并提出一种消费美学的理念作为文化批评的新范式。该范式广泛适用于大众文化和日常生活现象的批判分析，本书择取商业文化和传媒文

本书立足唯物史观，阐述马克思主义时空理论视域下的老龄社会及其健康型制，为新时代推进老龄健康公平提供历史唯物主义的方法论指引。“资源论”“危机论”“公正论”“优先论”分析基于国家治理现代化的老龄健康公平制度建构，“发展论”“协同论”探索银发浪潮背景下全球健康治理的具体路径及价值旨归，为进一步推动构建人类命运共同体和人类卫生健康共同体提出具体可行的社会伦理实践方案。

创新的女性主义视野是一个在欧美推行已久的研究议题，欧盟“地平线 2020”计划以及 联合国、 世界卫生组织、 各国国家科学基金会等先后开展相关研究。 女性科学家发展、性别主流化等因素会直接影响到科技发展中的女性人力资源发展、 研究结果的性别偏倚、创新成果的两性普适性。自2017年“创新的女性主义视野”及其相关的创新研究范式“性别化创新”引入中国以来，诸多相关领域的论文在持续探讨该议题。然而，国内一直缺乏系统性的著作来阐释与该议题相关的是什么、为什么、怎么样等研究问题。本书将系统地阐释性别中的性别

随着日本动漫的全球传播，动漫已经成为如今我国青少年频繁接触且非常感兴趣的内容之一。而日本动漫的高暴力展现特点，也使得动漫中暴力成分的比重呈迅速增加的趋势。本书围绕着动漫暴力对青少年发展的影响这一主题，从四个部分对该主题进行研究和论述，第一部分探讨动漫暴力的现状和特点，第二部分从行为层面探讨动漫暴力对青少年攻击行为的影响；第三部分从脑生理基础层面探讨动漫暴力对青少年注意偏向的影响。第四部分从教育干预的视角探讨减少和降低动漫暴力对青少年攻击行为的负面影响的干预方法和措施。

本书是一部以老年人怎样度过一个愉悦、健康而美好的晚年生活为主线而组织的新内容、新结构的老年精神生活用书。全书围绕人到老年普遍存在的日渐衰老带来的不便与烦恼、退休后的失落与空虚、儿女成年后的分离与孤寂、各类疾病缠身的痛苦与焦虑、年老丧偶的悲哀与凄凉以及死亡临近的恐惧与不安等老年阶段所面临的种种精神困扰, 通过紧密结合老年人生活的实际, 深入浅出地剖析了老年人的种种心理现象, 引导老年人怎样适应变化急剧的社会; 怎样保持积极进取的生活态度和永不叹老、永不言老、永不畏老的年轻心态; 怎样设计

本书探究了无边界、易变型、知识型职业生涯发展趋势下，通过挖掘多元角色间关系对职业生涯发展的价值，发现当代职业生涯发展的客观规律，从而促使职业人个体所属组织从更理性、更现代性和更社会性的角度充分激发个体潜能。书中创新地提出了“基于角色交互的职业生涯发展模式”，运用系统动力学原理揭示了多元角色间关系的系统结构，厘清了职业生涯发展的动力来源和阻力来源，丰富了职业生涯领域的研究路径，构建了“角色关系构型”，为职业生涯发展提供了新理念、工具和管理策略。

《社会保障学》从社会保障专业视角，系统阐述社会保障基本理论、社会保障的发展演变、社会保障制度与结构、社会保障制度实践实务以及社会保障管理经办等知识，力求引导学生与读者确立正确的社会保障理念和把握正确的社会保障专业知识。
与同类教科书相比，本书有着如下三个显著特色：一是在系统阐述社会保障基本理论的基础之上，详细介绍社会保障制度政策现状，理论与实践相结合；二是增加地方社会保障的政策实践，具有地方特色；三是体例结构有所创新，在阐述社会保障知识体系及其内容的同时重视利用鲜活的材料，每章附有的

什么是女性主义？
在“后”女性主义时代如何培养强大的自我？
需要为此做出改变的爱就不是真爱？
……
本书是美国第二波女性主义浪潮领军人物菲利斯·切斯勒，向下一代女性主义者传达的富有远见的信息。
切斯勒采用书信的形式，将自己对女性主义的源起、发展及未来的思考，向年轻的、刚刚觉醒的女性主义者娓娓道来。叙述口吻亲切自然，简明直白，分析探讨了性别、家庭、婚姻、成为母亲的选择、女性独立、权力经济学等问题，为初步觉醒的女性主义者答疑解惑，指明方向。

与上世纪相比，人类的预期寿命得到了极大的延长，但是生命的最后几年常常有如一场酷刑，饱受疾病与衰老的折磨。洛伦茨·瓦格纳走访了多位研究衰老问题的专家，认识了多种延缓衰老的“神奇化合物”，但这却不是最打动他的。不知不觉，瓦格纳发现，延缓衰老的奥秘并不在实验室里，而是在他的家里——在那个四世同堂的、温暖的家里。

本书从职业生涯发展和咨询理论流派出发，介绍各个流派下针对职业生涯教学和辅导实践中最常用且有效的工具。每个章节介绍该职业生涯理论流派对生涯干预方法和目标的基本假设，基于此，重点详细介绍该理论视角下的各个工具的适用人群、目标、操作说明和内容等。这些工具涉及的理论流派既包括传统的人格特质流派、生涯发展流派、社会认知流派，也包括最新的职业建构流派、后现代主义流派等。工具既有定量的工具也有定性的工具，使用场景包含个体指导和辅导、小组、工作坊和课堂教学等。读者可以根据自己的教学和辅导目的灵活选择使用。