本书先从国家政策和医学的发展形势方面分析未来的医学行业需要什么样的人才；再引导读者认识自己，发现自己的职业能力所长和兴趣所在；在初步介绍了生涯概念的基础上，着重介绍了医学生职业生涯规划；然后对医学院校主要专业进行职业发展分析，包括临床类、护理类、药学类、管理类、医学信息类、心理学类、医学检验类、生物技术类等专业；接着对大学生职业生涯规划以及职业素质要求进行了介绍；最后介绍了就业方式、实习、就业准备、就业手续和权益等就业相关指导信息。

本书围绕“培养目标”“大学教育”“大学怎么读”展开讨论。教育必须面向未来，移动通信、互联网、大数据、人工智能的发展，正在重构工程教育内涵。本书尝试从智能手机入手解读专业内涵，以人物故事诠释能力素质，于趣味中理解培养目标。其次，追溯大学教育理念的演化历史，为理解当今工程教育的内涵奠定基础。而关于“大学怎么读”这个问题，本书以北航正在进行的新工科教育改革为例，探讨书院与通识教育、研究型课程教学、综合实验、科技实践及创新创业等教育途径；然后选取“学习、选择、规划、定位”4个方面，针对困扰学生的12个共

本书包括8个单元，每单元分为4个部分。书中每单元第一部分Themes列出与单元主题相关、能引发思辨且对学生起价值引领作用的2个“课程思政”话题；第二部分Approaching Reading以语言输入为主要目标，让学生在篇章阅读之前先熟悉相关思政主题的语言表达；第三部分Passage Reading围绕单元主题选取阅读文章一篇(800词左右)并设计配套练习，思政主题鲜明；第四部分Extended Activities是对阅读的进一步拓展，体现可视化与可思性。

本教材是高职高专医药院校创新教材之一，采用案例引导的编写模式，将工作情景与专业理论相结合，力争突出职业教育特色，有利于学生明确学习目标、提高解决实际问题的能力。对学生初涉职场的心态调整、角色定位、合理规划、价值实现等方面进行指导。让学生了解自我、认知社会，用科学的决策方法，确立职业生涯目标、了解职场与职位、掌握简历写作方法、学习面试成功经验、提升学生的就业能力。

《互联网思维与创业》主要介绍了互联网思维与创业的基础知识和理论，总结了互联网创业的基本流程和方法，内容涵盖用户思维、简约思维、迭代思维、社会化思维、大数据思维、平台思维、“互联网+”思维等互联网思维及其应用于创业的方式。书中结合互联网新思维与创业方面的真实案例，帮助学生更好地掌握互联网思维与创业的要点与原则，从而激发学生的网络创新精神，促进学生开拓互联网创业、就业和全面发展的新思路，培养互联网时代的创新型人才。
《互联网思维与创业》强调案例式教学，突出实践能力的训练，可作为高等院校创新创

本书主要内容包括创新与创业原理、创新意识培养与创新思维训练、创新能力的锻炼与提升、创业项目选择、创业资源整合、创业项目开办、创业管理强化、互联网创业等，通过案例导入、知识梳理、案例分析、课堂实践、自我测评环节，激发学生创新、创业意识，锻炼学生创新、创业能力，培养学生创新、创业精神。

创业教育根据创业过程的实践主线，按照创业思维、设计思维、商业模式三大模块进行编写，主要包括创业基础概述、创业思维、创业者、创业团队、创业机会、问题探索、创意方案、用户测试、商业模式、创业计划书和创业、就业与人生等内容。创业教育突出通识必修课的特点，面向全体学生，强调对学生创业思维和创业能力的培养。本书的编写借鉴了国内外创新创业领域最新的研究成果和实践经验，参照教育部大纲，将效果推理理论、设计思维、精益创业等内容有机地融于课程体系之中，注重思维和意识的培养以及创业能力的提升，使学生能够像创业者一样

　　《高校思想政治理论课教学过程论》以思想政治理论课程的本体论探讨即有机课程观的构建为学理基础，对思想政治理论课教学过程的角色生成、价值生成、价值评价、课堂管理展开理论与实践相结合的阐释，最终为思想政治理论课教师如何通过教学过程实现育人价值的创造提供多维度、多层次的行动借鉴。《高校思想政治理论课教学过程论》除结语外，共有六章。

本书为“思想道德修养与法律基础”一课的配套在线课程辅导书，针对大学生入学后在成长成才过程中所遇到的问题展开，以问题为导向，将理论与实践相结合，引导和帮助大学生深刻认识自身所处的中国特色社会主义新时代和大学生成长发展的人生新阶段，充分认识中国梦与青春梦、国家梦与个人梦之间的辩证关系，引导大学生以民族复兴大任为己任，努力提升思想道德素质和法治素养。本书分为六个章节，其中，以教学目标、解疑释惑、理论前沿、学习测试等模块构成，阐述了新时代思想道德修养和法律基础所需的几大内容。