公文写作能力是职场必备能力之一。从大学教育中对学生公文写作能力的培养的角度来看：由于近年来大学改革开始整体循着“重科研、轻教学”这一趋势，相对而言，大学教育会忽视对于学生毕业后开始工作时的实务能力（如公文写作能力）的培养。由此，学生在从学校毕业，进入政府部门、企事业单位、私企等单位，步入工作岗位后，由于其在学校从未接受过系统的公文能力的培养，普遍会面临着公文写作能力达不到职场公文写作标准的困境。 本书归纳总结了公文写作中八种常见的问题，无神、无序、无骨、无物、无色、无范、无方、无气。列出公文写

牛轧糖、螺蛳粉、鳗鱼饭，别光顾着吃，这些美食你能读对吗？那、撒、解、皇甫，读错别人的姓氏，那场面是不是很尴尬？六安、大栅栏、盱眙、番禺，这些地名你会读吗？水獭、蜜獾、薮猫，这些可爱的小动物原来一直被叫错了？食物、姓氏、人名、地名、动植物、词语、成语、古诗词……原来一读就错的汉字无处不在。 “不错老师”程玉合用幽默轻松的轻科普方式，向大家讲解那些生活中我们最易读错的汉字，绝对会让你目瞪口呆：原来，挂在嘴边的字一直都读错了！

本书遵循中华民族“多元一体”、共同创造的谚语文化观，立足中华谚语实际，从中华谚语文化的民族性、系统性、科学性、完整性视角探讨中华谚语与中华文化认同之间的互动关系，展示中华谚语蕴含的源远流长的民族记忆和圆融大气的中国智慧，突出中华谚语在构建中华共有精神文化上的突出作用。

本书是国家社科同名年度项目的结项成果（2017年国家社科一般项目，项目编号：17BYY118），于2022年7月通过通讯评审结项，结项等级为良好（结项证书号：20222259）。全书构建了话语标记主观性等级链，并与汉语作为第二语言学习规律相结合，提出了汉语作为第二语言学习话语标记的难度体系，力图将语言研究的体与用结合起来，做到体为用立、体用连通。
全书分为九章，各章主要内容如下：第一章 课题研究概述，介绍了研究的基本内容与过程；第二章 话语标记理论及教学研究回顾，对以往相关研究进

本刊为连续出版物，由南京大学汉语史研究所主办，张玉来教授主编。本刊敦聘戴庆厦、丁邦新、江蓝生、蒋绍愚、孙宏开、王士元等先生为学术顾问，丁邦新先生题写刊名。以历史语言学的理论、方法为指导，以汉藏语言比较为学术背景，立足汉语本体，注重跨语言比较，努力探寻汉语及东亚语言间的关系，特别关注汉语的形成、发展及演变规律的探索。 本辑发表文章涉及汉语语音史、词汇史、语法史的相关部分，这些文章对保存我国文化遗产，弘扬中华传统文化具有重要意义。

本书为学术专著。 书稿融合了体裁分析对语篇宏观结构的分析优势和短语学研究对文本微观特征的分析特色，采用“综合对比分析模式”(ICM)，在英/汉语一语者学术语篇对比分析(CA)的基础上，重点对汉语一语和二语学位论文摘要的宏观结构和微观特征予以了对比分析(CIA)。从体裁短语学角度，综合对比分析是本书在研究方法方面的主要特色。将语步分析与语料库方法融合则可扬长避短，既能揭示考察对象在句子层面上的语言实现手段，又可反映其在修辞语步/语阶层面上的交际功能，以为意欲表达同类语步/语阶功能者提供词

本书由七个部分组成。第一章为绪论，主要包括研究的背景和意义，本书的总体框架及研究方法等内容。
第二章为文献综述，介绍了自主学习的定义和理论基础，梳理了自主学习研究的发展脉络，概括了国外相关自主学习研究并进行了国内相关自主学习研究的可视化分析，还归纳了自主学习的影响因素。
第三章是本书研究的基础，详细叙述了“心理——能力——行为”三维评估模型的构建并依据模型实施问卷调查以验证其信度和效果。
第四章、第五章和第六章在第三章建立的评估模型基础上展开后续实证研究。第四章总体考察汉语二语

本书通过研究山西方言声韵调之间的相互影响，对以往研究结论进行了修正补充。书中记录了山西79个方言点入声字的今读，反映了山西方音入声演变的现状，引入“横向传递”理论，为解释山西方言语音演变提供新的方向和思路。

《谚语俗语英译》是百人百译国际翻译平台丛书系列分册，与《名人警句英译》并为两大姊妹出版物。平台发表了谚语、俗语（歇后语、常用成语）、楹联、佳句、网络流行语在内的、富含中国文化元素的精彩语句，汇聚不同时代、行业与人生思想的中国文化精华。本书中具有不同文化身份的译者使用不同的翻译理论与方法，形成的英文译文成为学习、研究翻译与传播的第一手宝贵语料。本书将它们分门别类汇编，以飨读者，有利于翻译教育和文化传播。

本书分为三大部分，第一部分整体介绍了英源外来词借入的历史背景译介方式及国人对外来词的态度；第二部分介绍了借词音系学的理论基础、英汉的音系对比及影响外来词借入的非语言因素；第三部分全面且详细的介绍了英语音段、音节结构及超音段借入汉语的映射规律。