陈平原教授是当代最主要的五四讲述者之一，他将自己的人生际遇和学术追求融入五四研究，不仅将五四视为中国 20 世纪历史上的重要事件，更将其看作一个重要的思想资源和学术话题。作为“五四研究”三书之一，本书偏向陈平原教授的“有我之学”，它并非立论谨严的史著，追求的是能够“具有某种内在精神力量”。本书共分五辑，并有附录。文章长短及体例不一，有论文，有随笔，也有答问，只是在将五四作为思想的磨刀石这一点上，取共同立场。答问部分夹杂个人阅历与感受，明显带有主观性。可即便是专业论文，也都是历史研究与现实关怀相互

本书立足当代大学生志愿服务与精神培育这一中心问题进行研究, 全书首先简单介绍了志愿服务的基本问题, 描述了志愿服务的学术研究现状, 也对中国的志愿服务事业进行简单阐述。之后又从大学生志愿服务概述中分别介绍了大学生志愿服务的历史回顾、活动与组织建设、价值观及其育人功能。最后从大学生志愿服务的项目内容、大学生志愿服务精神培育问题进行研究、对当代大学生志愿服务的创新与发展进行论述。

青年是祖国的未米，青年学生是其中最有知识、最有活力、最有影响力和号召力的群体。青年学生的政治底识、政治信仰、政治立场、政治方向、政治本领等扶况，关乎中国特色社会主义中业的前途命运，对青年学生进行政治引领意义重大。中国共产党紧扣“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人〞这一根本性问题，根据新时代青年学生的身心特点，确立了对青年学生进行政治引领的战略布局。本书坚持马克思主义立场、观点和方法，围绕新时代中国共产党对青年学生政治引领的基本样态和价值旨归，从理论、历史和现实三个维度开展学理探究和实践

本文关注的焦点是社交媒体在当代青年社会化中的作用与意义，试图回答以下问题：（1）社交媒体营构的全新媒介环境，是如何以其丰富多姿的媒介景观通过解构传统的时空观，聚缩了社会化的历程，加速了青年人的社会化的周期；（2）这种在新的历史环境、新的技术条件下产生的社会化途径的新型战略变迁，将如何长期而持续地影响着青年人的社会态度、社会行为、社会认知及价值取向；（3）社交媒体环境下社会参与模式的重构及虚拟社会实践在相当程度上改写了青年人社会角色的体验与扮演，不同背景下的社会文化与激增且多元的社会信息

本书以儿童社会工作领域的具体实践和突出问题为对象开展研究，通过具体的探索、介入和服务案例实务，呈现了儿童社会工作对促进儿童保护、服务和发展的重要价值和积极作用。全书共分六章，分别涉及单亲家庭儿童亲子矛盾的社会工作介入服务、农村留守儿童家庭照顾的社会工作实务研究、小学生校园欺凌行为的社会工作介入研究、困境儿童的社区服务研究、社区困境儿童的项目评估研究，以及儿童保护政策研究。

本书从政治的基本问题导入，详细分析了少年儿童政治社会化概念、内容、过程、机制、途径、活动、组织，以及相关研究的发展，最后探讨了政治社会化与公民培养的关系。少年儿童政治社会化是少年儿童从“自然人”向“政治人”转变的过程，是个人在少年儿童时期不断生成、积累、丰富和改变自身政治性的过程，也是国家、社会和学校引导少年儿童发展，塑造其政治性的过程。少年儿童政治社会化是社会政治再生产的重要组成部分，关系着少年儿童的成长、社会的长治久安以及社会主义建设的长远发展。