十堰市东风52小学是全国书法教育示范学校，《墨课程建设》一书是该校20多年来开展书法教育的理论探索和实践成果。全书分上下两篇共七章，上篇为墨课程理论探索，包括墨课程目标、墨课程内容、墨课程实施、墨课程评价四个章节，下篇是墨课程实践成果，包括学生成果、教师成果、学校成果三个章节。本书把课程实施部分作为重点，从教学体系、培训体系、活动体系、文化体系进行详实介绍。

“小屁孩”系列图书以日记形式，借儿童自身观察世界的童真视角，记录了各学龄阶段细小、有趣、奇怪、欢乐、烦恼、美妙的故事，那些发生在“小屁孩”主人公身上的情节，仿佛正是每个孩子都曾经历或正在体验的日常小事，启发他们在欢笑中思考、在思考中成长。
本册为《我家来了一头小象》。本书采用亲切、自然的日记体式让孩子在轻松掌握“悦读”能力的同时，培养写日记的好习惯，提高写作水平。为了适合亲子共读，书中采用了独立短篇的文本设计。孩子读了忍俊不禁，字里行间激发对校园生活的期待与依恋，家长读了倍感温暖，

“小屁孩”系列图书以日记形式，借儿童自身观察世界的童真视角，记录了各学龄阶段细小、有趣、奇怪、欢乐、烦恼、美妙的故事，那些发生在“小屁孩”主人公身上的情节，仿佛正是每个孩子都曾经历或正在体验的日常小事，启发他们在欢笑中思考、在思考中成长。
本册为《超人爸爸学轮滑》，插图趣味盎然，爆笑画面展示、轻松版式设计，给予低年级学生美好的阅读体验，写作练习栏目丰富多样。

“小屁孩”系列图书以日记形式，借儿童自身观察世界的童真视角，记录了各学龄阶段细小、有趣、奇怪、欢乐、烦恼、美妙的故事，那些发生在“小屁孩”主人公身上的情节，仿佛正是每个孩子都曾经历或正在体验的日常小事，启发他们在欢笑中思考、在思考中成长。
本册为《甜老师上了堂哈欠课》，通过情景式教学方式，以率真、可爱的儿童视角，培养小读者观察、思考、记录的能力。帮助同学们练习写日记的同时，学习解决生活问题，一起分享成长的美好。

本书分为灵性课堂、暖心小屋、完美教室、卓越课程四部分，具体内容包括：生命之旅、研课拾贝、小屋细语、教室故事、课程故事等。

应用题是小学数学学习中的难点和考试中的易错点。本书通过画图“建模”的方法，帮助小学阶段的孩子理解题目，进而厘清题目中的各类数量关系，引导孩子把问题转化为算式，快速解答各类应用题。 书中的章节分为两大类：一是知识点讲解及训练，通过循序渐进的讲解来培养孩子的图形化思维，并辅以大量的思维训练巩固学习效果；二是STEAM项目，引入先进的项目制学习体验，通过生动有趣的科学、工程或技术项目，训练孩子利用图形化思维来解决实际应用问题的能力。 《图解数学思维训练课：STEAM综合训练》面向小学阶段的孩子，共分为

应用题是小学数学学习中的难点和考试中的易错点。本书通过画图“建模”的方法，帮助小学阶段的孩子理解题目，进而厘清题目中的各类数量关系，引导孩子把问题转化为算式，快速解答各类应用题。 书中的章节分为两大类：一是知识点讲解及训练，通过循序渐进的讲解来培养孩子的图形化思维，并辅以大量的思维训练巩固学习效果；二是STEAM项目，引入先进的项目制学习体验，通过生动有趣的科学、工程或技术项目，训练孩子利用图形化思维来解决实际应用问题的能力。 《图解数学思维训练课：STEAM综合训练》面向小学阶段的孩子，共

本书共十章，内容包括：研究缘起、教育惩罚发展概况与教育惩罚、相关理论基础对教育惩罚的支撑、教育惩罚研究对小学教育的目的和意义、教育惩罚的研究思路及方法、对教育中惩罚的“无立场”思考、小学场域中惩罚的现状及深层原因探析、小学场域中教育惩罚的合理性、教育惩罚的实施原则、静悄悄的革命。

根据儿童具象思维的特点，设置与实际生活密切相关、多图形化化的题型，出题角度灵活，结合10-100以内的数，循序渐进，学习10、20、40、100的加减法等知识点，让孩子认识、了解新加坡数学建模法的C（Concrete）模型，打好系统的数学思维基础，除了常规的计算和应用能力，还提高儿童的逻辑思维、空间想象、分类归纳、统计等多重能力。

这套书适用于3~7岁的小朋友，适应学前儿童及小学一、二年级学生的汉字学习。整套书选取了常用的笔画、偏旁、汉字，学习字量达302个；同时加入了笔顺、描红的部分，满足了小朋友的书写需求。本书作为汉字学习的敲门砖，希望能帮助小朋友们建立起汉字的基本概念，为系统学汉字打下基础，让小朋友们了解到：汉字是有系统的、形象的、有趣的。