高校作为顶尖人才的培养平台，对于学生的能力和素质进行提升，关系到高校教育教学的水平，也决定着未来经济的发展和社会的发展。因此，高校在教育教学过程中，要不断提高教育水平，对复合型人才进行培养，改进教育的模式和人才培养的方法，从而培养出优秀人才。基于此，本书对高校教育教学概念与现状进行简述，分析高校教育教学模式优势及问题，并列出目前在高校中应用的教育教学模式，包括MOOC教育教学模式、创客教育教学模式和人本教育教学模式，最后根据现阶段教育教学模式存在的问题及缺点提出创新优化建议，从而进一步满足

随着我国高等教育内涵式发展的不断深入，大学学科布局已经成为全球科技竞争的重要影响因素，优化高校学科布局的重要性和迫切性日益凸显。本书从省域视角这一中观尺度对高校学科布局进行研究，对国内外高等教育发达地区的大学学科布局及调整策略进行实证调研，在此基础上，综合运用辩证法基本规律、学科生命周期理论、利益相关者理论等理论方法，对高校学科布局的调整动因和调整趋势开展理论研究，聚焦我国大学学科布局现状，挖掘现实困境和突破重点，为省域大学学科体系优化和制订学科布局调整策略提供参考。

为贯彻落实立德树人的教育理念，用好课堂教学这个主渠道，把做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求以及实现民族复兴的理想和责任融入各类课程教学之中，本书介绍了课程思政的概念，并针对计算机类专业设计了面向课程思政的教学案例。 全书共分为三部分: 部分（第1～3章）为课程思政指引，介绍课程思政的概念、指导纲要、名校战略、课程实践以及部分高校课程思政的建设方案与实施举措；第二部分（第4～13章）为“计算机科学”课程思政案例，介绍了十个计算机科学的课程思政案例，包括量子计算机、数字化、程序设计、人工智

课程思政案例是思政元素与专业知识最基本的融合载体,是课程思政建设和评估有力抓手。本案例集精选了上海财经大学经济学院教师开发建设的博弈论主题的优秀课程思政案例,主要应用于《博弈论与信息经济学》、《博弈与社会》 等博弈论相关课程。每个案例详细介绍了案例的背景资料、使用情景、案例所融合的专业知识点和思政元素、 以及实际教学中融台路径的设计方案。通过本案例集,开设《博弈论》相关课程的老师能够轻松复制应用于自身的课堂教学,从而推进课程思政的高质量全覆盖建设。

本书以教育部最新发布的2020年版《高等学校课程思政建设指导纲要》为指导，结合实际案例详探讨了高校图书馆如何更好地创新“课程思政”教育模式。在分析该指导纲要的基础上，提炼并构建出新时代课程思政建设所要求的思政元素七维度体系。然后以该体系为指导，从线下模式、SPOC模式以及O-AMAS有效教学模式，分别探索了信息素养教育与课程思政隐性融合的路径。鉴于高校图书馆教学工作的团队属性，从团队管理角度探索了信息素养教育中高效展开课程思政的路径，并研究了如何以思政元素七维度体系为指导。最后针对大学

本书主要解决高校思想政治教育生活化何以可能、如何可能和怎样可能的问题。首先，关于高校思想政治教育何以可能的问题。此问题的解答有助于进一步明确思想政治教育与生活之间是否有着本源性的联系，以此来论证高校思想政治教育生活化的合理性与合法性，奠定本研究的理论支撑点。对于此问题的解答，从高校思想政治教育生活化的内在依据与理论基础进两方面进行分析。其次，关于高校思想政治教育生活化如何可能的问题。针对高校思想政治教育与生活疏离而呈现的现实困境、所存在的问题，挖掘问题背后存在的原因，依据马克思的理论教

本书从新时代背景出发，结合高校德育工作的新要求和新机遇，系统梳理了高校德育工作存在的显性问题，同时深挖隐性挑战，从高校德育的历史脉络着手，对新时代高校德育进行了全面梳理；从高校德育工作体系构建、德育生态环境优化、德育工作队伍转型、德育工作思路方法创新等方面多角度、多维度对高校德育工作进行了系统性论述；聚焦构建德育共同体，较全面地开展了新时代高校德育工作的创新、转型与发展研究。为新时代高校德育工作提供参考、借鉴和宝贵启示。

促进教育公平是政府和全社会的共识。本书旨在探讨高等教育对于提高女性地位的作用，以及社会支持对于高校贫困女生的重要意义，追求教育公平；深入了解和理解中国高校贫困女生这一特殊群体的实际学习、生活和发展状况，了解其所处的弱势处境和发展需求，在学校社区环境内尝试建立高校贫困女生的支持系统，并通过社会工作干预提升这一群体的自我认同、综合素质和成长发展。

本书聚焦于行业划转地方工科院校，基于“纵（时间）、横（关系）、变（战略）”三维分析视角，以外部战略关系动态演变和内部战略关系的类特色凝练为两条主线，以场域理论、新制度主义、复杂系统等理论为支撑，运用制度分析、对比分析、实证研究等研究方法，探究行业划转地方工科院校的战略选择。从“纵”的时间维度上，对行业划转地方工科院校的历史方位与办学使命进行审视与考察，回溯行业划转地方院校自体制转轨以来近20年的办学实践及共性演进特征；从“横”的关系维度上由外向内、由宏观到微观，探究行业划转地方工科院校

高校非学历教育事业对于加快建设高质量教育体系、加快实现高水平科技自立自强、培养造就大批德才兼备的高素质人才、促进高质量充分就业具有重要意义。本书在“事业、产业、消费”三位一体框架中确定高校非学历教育评价的研究边界，在新发展理念指引下，把握高校非学历教育事业现状、演进规律，回答其历史之问、现实之问、理论之问、政策之问，力图依照科学流程，构建系统、规范的评价体系，并结合调研、工作实务和文献资料对中国高校非学历教育事业进行具体评价。作为中国高校非学历教育评价领域的全面、综合、开创性研究，本书