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本书以黑格尔承认理论为逻辑隐线，以自由和承认为价值归旨讨论了黑格尔公民教育思想体系。首先，比较全面地介绍和分析了黑格尔承认理论的产生、体系和内容，梳理了黑格尔公民教育的教育起点、教育目标、教育内容、教育原则、教育路径和教育方法，论述了黑格尔公民教育思想自由伦理教育自由的承认逻辑，总结了马克思对黑格尔公民教育思想的批判和

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