本书系普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
本书根据教育、教学改革成果和宽口径、综合性人才培养目标，从电子技术、计算机应用、工程光学、传感技术、测控技术与仪器等方面设计了一系列实验和实践课题，并附有与实验相关的参考文献及资料。书中概述了测控技术与仪器学科内涵和创新能力与创造性学习的相关知识，并以设计性、综合性、创意性和自助性实验为主，兼顾基础性实验，选材尽量做到新颖、实用、先进、趣味和普及。实验题目以独立小课题、小产品的形式出现，提高学习者的兴趣。通过典型实例，训练学生的实践能力，提高学生的创新意识和创新能力。
本书不仅适用于测控技术与仪器类专业，同时也适合机电类、自动化类、信息类专业作为实验、实践教材，也可供相关学科的教师和广大工程技术人员参考。

林玉池，教授，博士生导师，1970年毕业于天津大学精密仪器工程系，1993-1996年在日本东北大学学习和工作，主要从事测试计量技术及仪器的教学和科研工作。现任中国仪器仪表学会视听工程学会理事长、中国计量测试学会计量仪器专业委员会副主任、中国机械工业教育协会常务理事等

第2版前言
第1版前言
第1篇 绪论
　第1章　测控技术与仪器概述
　 1.1.1 测控技术与仪器专业历史沿革
　1.1.2　仪器科学技术与仪器学科
　 1.1.3 测控技术与仪器专业的知识结构与课程体系
　1.1.4　参考资料
　第2章 创新能力与实验教学
　2.1　创新能力与创造性学习
　　 2.1.1　创造与创新
　　 2.1.2　创造力与创新人才
　　　2.1.3　创造性学习
　　　2.1.4　高等院校创造性人才培养
　　2.2　实验教学 第2版前言
第1版前言
第1篇 绪论
　第1章　测控技术与仪器概述
　 1.1.1 测控技术与仪器专业历史沿革
　1.1.2　仪器科学技术与仪器学科
　 1.1.3 测控技术与仪器专业的知识结构与课程体系
　1.1.4　参考资料
　第2章 创新能力与实验教学
　2.1　创新能力与创造性学习
　　 2.1.1　创造与创新
　　 2.1.2　创造力与创新人才
　　　2.1.3　创造性学习
　　　2.1.4　高等院校创造性人才培养
　　2.2　实验教学
　　　2.2.1　实验教学概述
　　　2.2.2　实验程序与实验报告的撰写
　　　2.2.3　实验数据处理简介
　　　2.2.4　做好设计性综合性实验的注意事项
　　 2.2.5　参考资料
第2篇 测控基础训练
　第3章 电子技术基础训练
　　实验3-1　光控报警装置
　　实验3-2　声、光、磁控机器猫
　　实验3-3　电子元件鉴别装置
　　实验3-4　台灯触摸开关控制
　　实验3-5　熄灯延时控制装置
　　实验3-6　简单有线对讲机
　　实验3-7　多波形信号发生器
　　实验3-8　二阶有源滤波电路设计
　　实验3-9　倍频/分频器
　第4章　工程光学基础训练
　 实验4-1　光学元部件的清洗
　 实验4-2　薄透镜焦距的测量
　 实验4-3　孔径光阑、视场光阑和景深
　 实验4-4　光学系统像差检测
　 实验4-5 迈克尔逊干涉仪调整与光波波长测量
　 实验4-6　用衍射法测量狭缝的宽度
　 实验4-7　细丝直径测量
　 实验4-8　声光效应
　 实验4-9　光的偏振和波片
　 实验4-10　液晶旋光偏振
　第5章　微控制器技术基础训练
　 实验5-1 闪烁LED灯
　实验5-2　音乐发生器
　 实验5-3　电子密码锁
　实验5-4　步进电动机控制器
　 实验5-5　电梯控制器
　实验5-6　建筑塔钟
　 实验5-7　数字式温度计
　 实验5-8　单片机间双机通信
　第6章　精密机构分析实验
　 实验6-1　盒式录音机机构分析
　 实验6-2　针式打印机机构分析
　 实验6-3　软盘驱动器机构分析
　 实验6-4　指针式百分表结构分析
　 实验6-5　测量显微镜结构分析
第3篇　测控技术实践
　第7章　测量技术实践（1）
　第8章　测量技术实践（2）
第9章　控制技术实践
　第10章　仪器设计与制作
　第11章　创意性实验
　第12章　快乐DIY
附录