本书旨在指导学校和小学数学教师改进教学，开展小学数学学科深度学习教学改进。全书以《义务教育数学课程标准(2011年版)》第一、二学段的数学核心内容为载体，遵循深度学习的基本理念，帮助小学数学教师和数学研究者理解小学数学深度学习的意义和内涵，提供教学设计指导和相应的案例，推进小学数学教师基于课程标准进行深度学习项目的实践，深化小学数学学科的教学改革，创新小学数学学科教学研究。

马云鹏，东北师范大学教授，博士生导师。中国教育学会课程专业委员会副主任，中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员等。主要从事课程实施与评价、中小学数学教育、学校改进等领域的研究。

前  言


第一章 小学数学深度学习的内涵与意义


第一节 什么是小学数学深度学习


第二节 为什么要开展小学数学深度学习


第二章 小学数学深度学习的教学设计


第一节 什么是小学数学深度学习的教学设计


第二节 如何进行小学数学深度学习的教学设计


第三章 小学数学深度学习的实施策略


第一节 如何实施小学数学深度学习


第二节 如何保障小学数学深度学习的实施


第四章 小学数学深度学习的教学案例


案例一 小数的意义和性质


案例二 剩之愈小，割之弥细——“小数除法”单元学习主题教学


案例三 货币与我们


案例四 面积与面积计算——平面图形面积的测量


案例五 探索因数与倍数的奥秘


附  录


附录一 主要术语或重要内容索引


附录二 必备工具


附录三 区域教研推动深度学习的工作经验


附录四 学习资源推荐


后  记