本书共十二章分为四个学习单元，即早期教育基础理论、早期教育要素、早期教育课程及活动和早期教育保障，学生通过每个学习单元的学习都获得相对独立的学习成果。
d一学习单元 早期教育理论
d一章早期教育概述
d一节早期教育的内涵
第二节早期教育的价值
第三节 早期教育的原则和内容
第二章早期教育思想理论发展
d一节 西方早期教育思想理论发展
第二节 中国早期教育思想理论发展
第三章早期教育思想理论的应用
d一节 蒙台梭利教育体系
第二节 瑞吉欧教学模式
第三节 多元智能课程
第二学习单元 早期教育要素
第四章婴幼儿
d一节婴幼儿发展规律和年龄特征
第二节婴幼儿发展的影响因素
第三节 有特殊需要的婴幼儿的关注
第四节 婴幼儿行为观察
第五章家庭
d一节 我国的家庭形式
第二节 家庭教育与婴幼儿发展
第三节 早期教育工作者与家长的沟通和协调
第六章早期教育教师
d一节早期教育教师及其专业素养
第二节早期教育机构师资配备与管理
第三节 早期教育教师的培养和专业发展
第七章早期教育环境
d一节 早期教育环境及其影响
第二节早期教育心理环境
第三节早期教育物理环境
第四节 环境创设中对有特殊需要的婴幼儿的关注
第三学习单元 早期教育课程及活动
第八章早期教育课程
d一节早期教育课程与婴幼儿发展
第二节 早期教育课程的目标与内容
第三节早期教育课程模式
第四节 早期教育课程的实施
第九章早期教育活动
d一节早期教育活动概述
第二节早期教育生活活动
第三节早期教育游戏活动
第四节 早期教育学习活动
第四学习单元 早期教育保障
第十章早期教育政策与法规
d一节 国际早期教育政策
第二节 我国早期教育政策与法规
第十一章早期教育资源整合与教育合力
d一节 早期教育资源整合
第二节 早期教育机构、家庭和社区的沟通与联系
第三节 0～6岁婴幼儿早期教育发展的一体化衔接
第四节 幼儿园与小学的衔接
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