《高职高专经济管理类精品教材：现代企业管理（第2版）》按照“工学结合”人才培养模式的要求，采用“基于工作过程导向一工作过程系统化课程”设计方法，以工作过程为导向，以项目和工作任务为载体，进行工作过程系统化课程设计。《高职高专经济管理类精品教材：现代企业管理（第2版）》将企业管理主要内容分成若干个具体的技能和任务，组成完整的企业管理体系，既贯彻先进的高职理念，又注重教材的理论性和完整性，以使学生具备一定的可持续发展能力，较好地满足了高职教材一直提倡但又难以实现的“理论必需、够用”的要求。《高职高专经济管理类精品教材：现代企业管理（第2版）》按照企业管理的工作过程及任务分为成立新公司、经营预测与决策、制定企业战略、人力资源管理、组织新产品开发、生产管理、市场营销、物流管理、质量管理和财务管理十个学习情境。
《高职高专经济管理类精品教材：现代企业管理（第2版）》可用作高职高专院校经济经济管理类专业的教材，也可作为高职高专院校工科类专业和企业在职人员的培训教材。
《高职高专经济管理类精品教材：现代企业管理（第2版）》特点： ◆体现工学结合的人才培养模式要求 ◆以工作过程导向为指导设计内容体系 ◆任务驱动式教学模式的全新体验
自本书第1版于2009年出版以来，企业管理理论和高职教育理念又在很多方面取得了新的进展，且在管理理论研究和高等职业教育教学方面愈发显示其独特的作用。鉴于这种情况，我们对第1版的内容作了部分修改，如将学习情境——项目评价改为成立新公司，以便能更加符合现代高职教育理念，适合高职管理类学生的学习和研究。在本次修订中，我们增加和删减了部分内容，新增了一部分企业管理案例，并总结部分教师在教学过程中提出的建设性建议，对第1版中的部分学习情境的前后顺序进行了适当调整，以便在教学过程中能更好地采用“基于工作过程导向—工作过程系统化课程”、“任务驱动”以及“项目教学”等先进的高职教学模式。考虑到本书第1版已被一些兄弟院校采纳作为相关专业教材，所以在内容深度方面基本维持原来水平，以适应学生学习之需。
本书在修订过程中参考和引用了许多近期文献资料，因体例所限，不能在书中一一注明，仅在书后列出部分参考书目，以供读者查阅。本次修订由曲建国、方艳担任主编，邓文博、冯成担任副主编，第1版编写人员全都参与修订工作，全书最后由曲建国负责统稿。在修订成书过程中得到了清华大学出版社编辑的热情鼓励、大力支持和充分理解，在此表示衷心感谢。
本书虽经修订，但限于编者水平，错误和不足仍在所难免，敬请读者批评指正。
编 者
2012年10月
学习情境一 成立新公司
任务一 注册新公司
任务二 公司选址及布置
任务三 确定公司组织机构及规章制度
学习情境二 经营预测与决策
任务一 制定市场调查方案
任务二 进行市场需求预测
任务三 进行企业经营决策
学习情境三 制定企业战略
任务一 分析战略环境
任务二 分析企业战略态势
任务三 战略选择
学习情境四 人力资源管理
任务一 制定企业人力资源规划
任务二 员工招聘
任务三 员工培训
学习情境五 组织新产品开发
任务一 分析产品生命周期
任务二 制定新产品开发策略和新产品开发计划
任务三 对产品进行价值分析
学习情境六 生产管理
任务一 选择生产类型
任务二 选择生产过程的组织方式
任务三 制定生产计划
学习情境七 市场营销
任务一 市场分析
任务二 制定目标市场营销策略
任务三 制定市场营销组合策略
学习情境八 物流管理
任务一 制定物资采购计划
任务二 完成企业物资采购工作
任务三 仓储作业管理
学习情境九 质量管理
任务一 制定产品的质量保证体系
任务二 产品质量问题分析
任务三 产品控制图制作及分析
学习情境十 财务管理
任务一 编制财务计划
任务二 进行财务分析
任务三 制定筹资方案
参考文献
提出改进方案是一个创造的过程，在进行中应注意以下几点。
（1）要敢于打破陈规，不受原设计的束缚，完全根据功能定义来设想实现功能的手段，要从各种不同的角度来设想。
（2）要发动大家参加这一工作，组织不同学科、不同经验的人在一起提出改进方案，互相启发。
（3）把不同想法集中，发展成方案，逐步使其完善。
提出改进方案的方法是多种多样的，下面介绍几种常用的方案提出方法。
（1）头脑风暴法。这种方法的程序非常简单，就是召集一些有经验、有特定专长的专家参加会议，就会前所通知的问题提出自己的设想，要求提案人要自由奔放、打破常规、创造性地思考问题，抓住瞬间的灵感或意识得到新的构思方案。头脑风暴法提倡自由奔放的思考，提出的方案越多越好，同时不允许对别人的设想加以评价，欢迎在别人意见的基础上进行补充和完善。
这种方法的特点是简单易行，能互相启发，集思广益，用这种方法提出的方案，比同样多的人单独提出方案的效率要高出70%左右，其缺点是会后的整理工作量较大。
（2）哥顿法。这种方法是把所研究的问题适当抽象，以利于开拓思路。在研究改进方案时，会议主持人在会议开始时，不把解决的问题全部摊开，只向大家作一翻抽象笼统的介绍，要求大胆地提出各种各样的设想。例如，要研究剪草机的改进方案时，开始就可以提出“用什么方法可以把一种东西弄断”，这样就可能想到剪开、刀切、扯断等不同方式，等到了适当的时候，再把具体问题讲明，做进一步的探讨，这样有利于构思出优秀的方案。
（3）缺点、优点列举法。提出改进时，有时往往是针对原方案存在的缺陷提出来的，所以，只要弄清原方案存在的问题，就会自然想到消除缺陷的办法，提出改进的措施。
优点列举法是从积极方面提出希望，提出更高的标准，促进改进方案达到更高的要求。
提出改进方案的方法还有很多，如检查提问法、焦点法、形式组合法等，这些也是比较常用的方法。
5.分析和评价方案
分析和评价方案回答“新方案的成本是多少？”的提问。在提出设想阶段形成的若干种改进新方案，不可能十分完善，也必然有好有坏。因此，一方面要使方案具体化；另一方面要分析其优缺点，进行评价，最后选出最佳方案。
……
新书资讯