本书在教师专业发展内涵等相关研究理论分析的基础上，对《中等职业学校教师专业标准》进行了解读，并通过对县级职教中心教师专业发展背景的综述，结合县级职教中心这一特定领域教师群体的实际情况，提出了县级职教中心发展对教师专业发展的要求，从影响教师专业发展的各方面因素进行了分析，对县级职教中心教师专业发展的现状及原因进行剖析，通过借鉴国(境)外教师专业发展的先进经验，结合笔者所在县级职教中心的探索实践等典型案例，找到一条县级职教中心教师专业发展之路。
本作对我区加快发展现代职业教育，推进农村职业教育综合改革，解决目前县级职教中心教师队伍建设难题有一定的理论价值和实践指导意义。

莫炎坚，研究生学历，高级讲师，广西第二期中等职业学校名师培养工程学员、广西第二期中等职业学校“校长领航工程”学员。现任广西岑溪市中等专业学校副校长，从事农村职业教育与教师专业发展、中高职衔接、中职语文教学等领域的研究、教育及培训等工作。完成主持或主要参与的区级重点课题研究2个、一般课题3个，发表科研论文10篇，主编或参与编写公开出版教材4门。参与县级中专学校发展规划、专业（群）建设，重点参与县级职业教育攻坚、国家中等职业教育改革发展示范学校创建、学校教学工作的诊断与改进及全国职业教育与成人教育示范县的创建工作。