本书介绍了人因工程学的基本概念和相关理论，并用相关案例说明理论的运用方法。最后用具体完整的设计案例阐述人因工程学在设计过程及评估中的应用，使读者对人因工程学在设计中的应用有全面的了解。
本书适宜从事工业设计的相关人员阅读。

唐智，男，1980年5月出生，博士研究生，教授，现任东华大学机械工程学院副院长，工业设计方向学术带头人，研究领域为高端装备的产品构型与数字化设计。主持过国家自然科学基金面上项目，上海市教育委员会创新科研项目，上海市科委创新行动计划科普项目，上海市人民政府发展研究中心决策咨询研究基地项目，纺织工业联合会科技指导性项目，上海市教育委员会产学研项目，江西省人力资源保障厅博士后科研基金；主持企业项目10余项，先后获瑞典利乐学术合作伙伴奖，上海汽车教育基金委员会优秀著作奖，上海市首席（创意类）技师等荣誉称号。

第1章　绪论 001
1.1　人因工程简介 002
1.1.1　人因工程发展简史 002
1.1.2　人因工程学科体系的发展 006
1.1.3　人因工程的研究内容 008
1.1.4　人因工程的研究方法 014
1.2　工业设计中的人因工程 020
1.2.1　工业设计中的人因问题 020
1.2.2　工业设计中人因工程的价值 021
1.2.3　人因工程在工业设计中的应用 024

第2章　人体尺寸参数与工业设计 028
2.1　人体尺寸的获取 030
2.1.1　人体尺寸测量方法与设备 030
2.1.2　人体参数的处理及运用方法 032
2.1.3　儿童车在实际设计时的人体参数应用 041
2.2　人体尺寸参数在设计中的应用 046
2.2.1　人体尺寸的应用原则 046
2.2.2　人体测量参数的应用流程 048
2.2.3　高铁座椅设计分析 049

第3章　设计与人的信息加工 054
3.1　信息输入与设计 055
3.1.1　视觉显示设计 055
3.1.2　听觉感知设计 063
3.1.3　触觉感知设计 067
3.2　信息处理 069
3.2.1　记忆 069
3.2.2　思维 072
3.3　信息输出与设计 074
3.3.1　人体运动系统及机能 074
3.3.2　人体操作动作分析 083
3.3.3　动作与控制器设计 088

第4章　设计与工作负荷 094
4.1　生理负荷 095
4.1.1　基本生理信息测试 095
4.1.2　肌肉信号测试 101
4.1.3　骨骼与关节 112
4.1.4　步态 119
4.2　心理负荷 124
4.2.1　脑电信号测试 126
4.2.2　间接心理负荷测试 136

第5章　设计与人机交互 144
5.1　交互设计的目标和原则 145
5.1.1　可用性工程 145
5.1.2　用户体验目标 154
5.1.3　通用设计 160
5.1.4　无障碍设计 166
5.1.5　无障碍设计与通用设计 173
5.2　设计与交互界面 176
5.2.1　软件交互 176
5.2.2　硬件交互 184
5.2.3　虚拟现实交互 191

第6章　环境中的人机因素 199
6.1　光色环境设计 200
6.1.1　照明的基本概念 200
6.1.2　照明的作用和影响（图书馆的照明设计） 201
6.1.3　飞利浦吸顶灯 204
6.2　声环境设计 205
6.2.1　声音的度量 205
6.2.2　噪声对人的影响 206
6.3　环境质量 209
6.3.1　环境的度量 209
6.3.2　空气质量的控制与治理 212

第7章　人因工程与智能交互案例分析 216
7.1　以超市智能收银系统为例 217
7.1.1　工作台高度 217
7.1.2　人机显示设计 218
7.1.3　人机操作设计 218
7.1.4　工作空间设计 219
7.2　以手持无接触静电检测仪为例 221
7.2.1　手持式设备的人机工程学特性 221
7.2.2　手持检测设备尺寸设计 222
7.3　以多功能鼠标笔为例 225
7.3.1　传统鼠标与握笔姿势的人机工程对比分析 225
7.3.2　多功能鼠标笔设计 227

第8章　分享行为启发的玩具设计案例 229
8.1　儿童分享行为启发的玩具设计依据 230
8.1.1　用户研究 230
8.1.2　分享启发类玩具设计的要素分析 231
8.1.3　设计原则 234
8.1.4　设计方法及流程 235
8.2　设计方案 236
8.2.1　基于情景游戏的分享启发玩具设计 236
8.2.2　模型建立 237
8.2.3　玩法介绍与产品功能设计 241
8.2.4　玩具加工制作 242
8.2.5　实物展示 246
8.3　分享启发类玩具产品对儿童成长的作用 248
8.4　玩具效果观测与评价 249
8.4.1　测试对象 249
8.4.2　测试目的 249
8.4.3　测试流程 249
8.4.4　测试结果 250
8.5　教师评价 252

参考文献 255