《大学英语口语教程》兼顾英语的工具性和人文性，以社会建构主义理论为指导，批判吸收Ellis的“输入与互动假设”，以循序渐进的“任务型教学”设计满足新时代大学英语教学的个性化需求。以基于听、读语言输入的自我探究式口语表达导入，渐次过渡到小组对话、讨论或辩论的合作式口头交流，很后以情景化或话题式的演讲展示，实现淋漓尽致的自我表达。

谢娜，1976年9月出生，安徽淮北人，博士，副教授，党员，硕士生导师。现工作于阜阳师范学院外国语学院。主要研究方向：应用语言学，话语分析和英语教学。