《数字电子技术基础（第2版）/普通高等教育“十二五”规划教材》借鉴了目前国外知名高校同类教材的选材和教学理念，将传统的手工数字技术作为通向现代数字技术的桥梁，在总体上不减少传统和现代数字技术基本内容，且保证教学成效的前提下，极大限度地降低对前期基础知识的依赖，循序渐进地推出该课程所有必须讲授的内容，从而打破教学模式的局限。
　　将目标定位于使学生在数字电子技术的基础理论、实践能力和创新精神三方面有明显的进步。
　　教材将引导学习者基于现代数字技术理论，在全新的软硬件平台上实践已学到的数字技术基础知识，有效提高面向现代数字技术的工程能力，以高起点适应相关后续课程的要求。教材还给出了大量自主设计型实验项目。
　　相比于同类型的传统教材，《数字电子技术基础（第2版）/普通高等教育“十二五”规划教材》的特色突出表现在以下三方面：将传统和现代的教学内容和教学方法有机融为一体；能毫无障碍地在低年级进行教学；强调并着力培养学生的自主创新能力。
　　为了方便授课和实践指导，将同时推出与《数字电子技术基础（第2版）/普通高等教育“十二五”规划教材》各章节内容完全对应的CAI教学课件。
　　《数字电子技术基础（第2版）/普通高等教育“十二五”规划教材》可作为本科或高职院校电子工程、通信、工业自动化、计算机应用技术、仪器仪表等专业的专业基础教材，或作为相关专业技术人员的自学参考书。

第1章 数制与编码
1.1 模拟信号与数字信号
1.1.1 模拟信号与数字信号的概念
1.1.2 数字电路与模拟电路的区别
1.1.3 数字电路的特点
1.2 数字系统中的数制
1.2.1 十进制数表述方法
1.2.2 二进制数表述方法
1.2.3 十六进制数表述方法
1.2.4 八进制数表述方法
1.3 不同数制间的转换
1.3.1 十六进制、二进制数与十进制数间的转换
1.3.2 十进制数转换为二进制、十六进制数
1.3.3 二进制数与十六进制、八进制数间的转换
1.4 数字系统中数的表示方法和格式
1.4.1 十进制编码
1.4.2 格雷码
1.4.3 十进制数的BCD码表示方法
1.4.4 字母数字码
1.4.5 码制
1.4.6 用补码进行二进制数运算
习题

第2章 逻辑门功能及其电路特性
2.1 基本逻辑门
2.1.1 逻辑代数的3种基本运算模型
2.1.2 基本逻辑符号
2.2 复合逻辑门
2.2.1 与非门
2.2.2 或非门
2.2.3 异或门
2.2.4 同或门
2.3 其他辅助门电路
2.3.1 三态门
2.3.2 集电极开路门
2.4 集成电路逻辑门
2.4.1 逻辑门及其基本结构与工作原理
2.4.2 CMOS传输门及其构建的逻辑电路
2.4.3 TTL集成电路逻辑门及同类CMOS器件系列
2.4.4 集成电路门的性能参数
2.4.5 TTL与CMOs集成电路的传统接口技术
2.4.6 CMOS与TTL逻辑器件的封装
习题
实验
2-1 集成电路TTL和CMOS器件的逻辑功能和性能参数测试

第3章 逻辑函数运算规则及化简
3.1 概述
3.2 逻辑代数的运算规则
3.2.1 逻辑代数的基本公理
3.2.2 逻辑代数的基本定律
3.2.3 摩根定理
3.2.4 逻辑代数的基本规则
3.3 逻辑函数表述方法
3.3.1 逻辑代数表达式
3.3.2 逻辑图表述
3.3.3 真值表表述
3.3.4 卡诺图表述方式
3.4 逻辑函数的标准形式
3.4.1 最小项表述方式
3.4.2 最大项表述方式
3.4.3 标准与或表达式
3.4.4 标准或与表达式
3.4.5 两种标准形式的相互转换
3.4.6 逻辑函数表达式与真值表的相互转换
3.5 逻辑代数化简法
3.5.1 并项化简法
3.5.2 吸收化简法
3.5.3 配项化简法
3.5.4 消去冗余项化简法
3.6 卡诺图化简法
……
第4章 组合逻辑电路的分析与设计
第5章 触发器及含触发器的PLD
第6章 组合电路时序分析与自动化设计
第7章 时序逻辑电路的分析与设计
第8章 时序电路的自动化设计与分析
第9章 半导体存储器及其应用
第10章 D／A与A／D转换器及其应用
第11章 脉冲电路及其分析
第12章 实用数字系统综合设计实践
附录数字技术实验系统及基本要求
参考文献