本书紧紧围绕现代钢琴艺术指导理论与实践研究这一主线，对钢琴艺术指导的含义、特点、发展史及其在艺术歌曲演唱、歌剧演唱、中国民歌演唱中的应用等问题展开详实论述。

 


钢琴艺术指导作为钢琴表演艺术的一个重要分支，长期活跃在音乐舞台上。钢琴艺术指导不同于钢琴独奏，但又以钢琴独奏为基础：钢琴艺术指导有别于钢琴伴奏，但又以钢琴伴奏作为起点和支撑。钢琴艺术指导涉猎的范围十分广泛，它是一括钢琴、声乐在内的多范畴交叉学科，有着自己的学科规律及特点。


钢琴艺术指导与声乐演唱是相辅相成、相得益彰的关系，它们之间的合作主要体现在对作品的二度创作上括对作品的分析、艺术上的演绎、舞台上的把握等多个方面。在专业音乐院校的声乐教学中，无论是对声乐课行有效补充方面，还是提高学生的音乐综合素质方面，钢琴艺术指导都发挥着重要的作用。本书紧紧围绕现代钢琴艺术指导理论与实践探re．这一主题，对钢琴艺术指导的发展、学科建设及其与声乐演唱之间的关系展开论述。以期对钢琴艺术指导学科相关问题作出合理阐释。


本书主要分为五个章节，第一章为钢琴艺术指导概述，介绍了钢琴艺术指导的定义及其历史沿革；第二章为钢琴艺术指导的学科理论知识，分别介绍了钢琴艺术指导的学科建设与发展前景、钢琴艺术指导的教学与教师素养、钢琴艺术指导对声乐演唱与教学的价值分析等内容；第三章为钢琴艺术指导的伴奏技巧解读．分别论述了钢琴艺术指导的和声处理技巧、织体处理技巧、乐曲结构编配技巧等内容；第四章着重探讨了钢琴艺术指导在声乐表演教学中的应用以及钢琴艺术指导在声乐语言教学中的应用：第五章是本书的最后一章，标题为“钢琴艺术指导在声乐作品中的实践探索”，探究不同体裁与不同风格声乐作品的钢琴艺术指导实践。


在撰写本书的过程中，作者参考了大量的相关学术文献，并得到了许多专家学者的帮助，在此表示真诚感谢。本书内容系统全面．论述条理清晰、深入浅出。但由于作者有限，书中难免有疏漏之处，希望广大同行及时指正。

第一章钢琴艺术指导概述
第一节钢琴艺术指导的定义
第二节钢琴艺术指导的历史沿革
第二章钢琴艺术指导的学科理论知识
第一节钢琴艺术指导的学科建设与发展前景
第二节钢琴艺术指导的教学与教师素养
第三节钢琴艺术指导对声乐演唱与教学的价值分析
第三章钢琴艺术指导的伴奏技巧解读
第一节钢琴艺术指导的和声处理技巧
第二节钢琴艺术指导的织体处理技巧
第三节钢琴艺术指导的乐曲结构编配技巧
第四章钢琴艺术指导在声乐教学中的应用
第一节钢琴艺术指导在声乐唱法教学中的应用
第二节钢琴艺术指导在声乐表演教学中的应用
第三节钢琴艺术指导在声乐语言教学中的应用
第五章钢琴艺术指导在声乐作品中的实践探索
第一节不同体裁声乐作品的钢琴艺术指导实践探索


第二节不同风格声乐作品的钢琴艺术指导实践探索


参考文献

第一章       钢琴艺术指导概述 


在本章内容中．我们将从钢琴艺术指导的定义、钢琴艺术指导的历史沿革、钢琴伴奏与钢琴艺术指导的区别三个角度人手，对钢琴艺术指行初步了解。


第一节钢琴艺术指导的定义


钢琴被各国的音乐家们尊为“乐器”。之所以称其为“王”，不仅是因为钢琴与其他乐器相比体积更加庞大、内部结构更加精密，还因为钢琴的音域十分宽广、音色优美洪亮，能够形成丰富的和声效果，常以行云流水般的音符阐释的音效和浪漫情怀，为人们带来纯净的审美体验，这一点是其他乐器所不能比拟的。


钢琴艺术指导最早起源于pan style="font-family:宋体">世纪的欧洲．至今已走过几的发展历程。在当时的音乐界，许多演唱者在演唱歌曲时，大多喜欢用钢琴为其伴奏．这种新颖的音乐表现形式不提高了声乐演唱的艺术价值，同时也吸引了观众的注意力。从此，钢琴伴奏这种全新的音乐表现形式逐步发展起来。


自pan style="font-family:宋体">世纪中期起，钢琴伴奏的地位日渐提高，很多作曲家在创作乐曲的时候，都喜欢在开篇处写一段钢琴伴奏，以此来引导演唱行演唱，同时也能将观众的情绪带人歌曲的特定氛围之中，由此，钢琴伴奏在声乐演唱中发挥着越来越大的作用。


1999年，我国声乐界提出了“钢琴艺术指导”这一概念。一些钢琴伴奏教师与声乐演唱者在长期的合作中积累了丰富的伴奏经验．这些钢琴伴奏教师们不仅有着深厚的钢琴底，同时又对伴奏对象的艺术特点十分熟悉，可以在艺术上对行指导，所以将其称为“钢琴艺术指导”。这意味着我国的声乐界已经注意到了钢琴伴奏的重要性。应当明确的一点是，钢琴艺术指导并非一门孤立的学科，原因如下：第一，钢琴艺术指导能够对声乐艺术起到重要的辅助作用与指导作用，这是钢琴艺术指导的价值；第二，钢琴艺术指导与声乐艺术是一种和谐共生的关系。从这种意义上看，要想学好钢琴艺术指导，并非简单地弹奏好伴奏就够了．而是应当在技术熟练的基础上，将其与声乐艺术有机结合起来，通过这种方式达到理想的艺术效果。


现在。随着我国声乐艺术在专业化轨道上的迅速发展，越来越多的人认识到钢琴艺术指导之于声乐演唱与声乐教学的重要意义，并积极投身于钢琴艺术指导的专业研究中来，钢琴艺术指导这一学科也在声乐界得到了广泛认可。与此同时，音乐界也对钢琴艺术指导提出了更高的要求。一名优秀的钢琴艺术指导，不但要具备高超的钢琴演奏技巧、丰富的舞台表演经验，同时还要对声乐演唱常识以及声乐教学中存在的一般规律有所了解。此外，钢琴艺术指导还应当勤于训练，对不同体裁的声乐作品、不同风格的声乐作行积极探索，把握好不同类型声乐作品的基本特征，辅助用正确的演唱技术与发声方行演唱，使学生能够通过钢琴伴奏来纠正自己的咬字、唱准音的高度、规范演唱的节奏，以此达到倍的效果。


通常情况下，钢琴艺术指导要兼顾两大任务，第一是伴奏任务，第二是教学任务，伴奏任务不难理解，此处不行过多赘述；教学任务，主要是指对演唱者在歌曲情感处理、歌曲语言掌握、演唱者自身的音色发挥等方行的处理。在专业音乐院校中，钢琴伴奏与钢琴艺术指导主要有以下三种职能类型：


(pan style="font-family:宋体">钢琴随堂伴奏


是指在声乐教学课堂中的专职伴奏，也叫钢琴随堂伴奏，通常由学校的助教老师或学生担任，其主要工作内容就是负责随堂伴奏。应当注意的是．我们不能将这类人员归类为意义上的“钢琴艺术指导”，原因在于他们除能行伴奏外，并不能对演唱者开展全面的指导工作，所以只将其称为“钢琴随堂伴奏”。