《义务教育课程标准（2011年版）案例式解读：小学英语》立足新修订课程标准，对教师理解课程标准新理念过程中可能出现的问题作深刻阐释，破解新课程实施中的核心问题，为教师开展教学和研究提供鲜活具体的案例。针对课程标准中的核心观点，提炼反映课改理念的焦点问题，展现教学实践中的典型案例。理论解读有深度，案例评析有厚度，观点描述有宽度。

第一章 解读《义务教育英语课程标准（2011年版）》“前言”部分
1.如何理解和落实小学英语课程的工具性和人文性？
2.如何在教学活动中丰富学生的思维方式？
3.教学活动如何权衡学习过程与学习结果的关系？
4.如何在课堂活动中发展学生的综合语言运用能力？
5.如何在英语课堂教学中突出学生的主体地位？
第二章 解读《义务教育英语课程标准（2011年版）》“课程目标”部分
1.如何理解和落实“语言技能”目标？
2.如何理解和落实“语言知识”目标？
3.如何理解和落实“情感态度”目标？
4.如何理解和落实“学习策略”目标？
5.如何理解和落实“文化意识”目标？
第三章 解读《义务教育英语课程标准（2011年版）》“分级标准”部分
一、语言技能
1.如何培养学生用英语“听做”的能力？
2.如何创设学习情境，培养学生初步的口语能力？
3.如何培养学生的单词拼读能力？
4.如何培养学生的阅读理解能力？
5.如何培养学生的书写和写话能力？
6.如何组织有效的游戏学习活动？
7.如何指导学生用英语讲故事？
8.如何激励学生利用歌曲、歌谣学习英语？
二、语言知识
1.如何有效地开展字母教学？
2.如何帮助学生了解英语的语音知识？
3.如何通过音、形、义结合的方式帮助学生学习词汇？
4.如何培养学生在特定的语境中运用语法的能力？
5.如何培养学生理解并使用具有交际功能的基本表达形式？
6.如何培养学生理解熟悉的话题和表达简单的信息？
三、情感态度
1.如何激发和维持学生学习英语的兴趣？
2.如何培养学生学好英语的自信心？
四、学习策略
1.如何培养学生自主学习英语的能力？
2.如何培养学生合作学习英语的能力？
3.如何开发丰富的课程资源帮助学生解决学习困难？
4.如何教会学生制订简单的英语学习计划？
5.如何教会学生主动复习和归纳所学内容？
6.如何培养学生记忆单词的策略？
7.如何培养学生在课堂交流中的倾听习惯和思考习惯？
8.如何激励学生阅读英语故事及其他英语课外读物？
9.如何教学生初步使用简单的英语词典？
五、文化意识
如何培养跨文化意识、发展学生初步的跨文化交际能力？
第四章 解读《义务教育英语课程标准（2011年版）》“续施建议”部分
1.如何处理好“面向全体学生”和“关注个体差异”？
2.如何营造有利于学生学习的课堂氛围？
3.如何设计和叙写课时教学目标？
4.如何设计课堂语言实践活动培养学生的语言运用能力
5.如何开展英语课外学习活动提升学生的综合素质？
6.如何因地制宜、创造性地使用教材？
7.如何根据学生的认知加工特点设计和使用教学媒体？
8.如何有效开展形成性评价？
9.如何科学地设计和实施终结性评价？
后记