本书共九章。第一、二章论述了艺术设计的基本内容，探讨了中西方艺术设计的发展历程；第三、四章分别对现代艺术设计与造型、现代艺术设计与心行了阐述；第五章剖析了现代艺术设计的设计思维，并试图构建现代艺术设计教育的有效发展途径；第六章对现代艺术设计的审美与批行了探讨，对现代艺术设计的审美要素以及现代艺术设计批评的媒介与主体、原则与标行了描述；第七章对中国艺术设计教育的述，主括中国艺术设计教代化阶段与现代化阶段的发展；第八、九章则分别从深度与广度入手，对现代艺术设计课程体系的建设和现代艺术设计教育的发展策行了探究。

现代艺术设计教育经过了长期的理论研究和实践探索，从世纪中期的工业革命、世纪后期的工艺美术运动到世纪末20世纪初的新艺术运动，都为现代艺术设计教育的萌芽与发展奠定了基础。20世纪初，公豪斯学校的成立，正式宣告了现代艺术设计教育的起步。

现代艺术设计既与艺术有着不可分割的联系，又与现代科学技术密不可分。可以说，现代艺术设计就是艺术和现代科学技术的结合。中国现代艺术设计的开拓者和领路人尹定邦先生曾经说过：“现代设计既不是纯艺术，也不是纯自然科学和社会科学，而是多种学科高度交叉的综合学科。”这种观点赋于了现代艺术设计以准确的定位。现代艺术设计教育，就是为了培养能够将艺术和科学技术相结合的复合型人才。

2pan style="font-family:宋体">世纪后，中国现代艺术设计教育如同中国的经济建设一样走上了快车道。具体表现为办学规模、培养模式以及在校学生数量都得到了极大的提升，艺术设计人才的培养呈现井喷式发展态势，甚至一些农业大学、医药大学以及传统的理工科大学都竞相开办现代艺术设计专业，使现代艺术设计教育呈现出欣欣向荣的局面。

本书共分为九章。第一章、第二章主要论述了艺术设计的基本内容，探讨了中西方艺术设计的发展历程，旨在为后续的内容奠定基础；第三章、第四章分别对现代艺术设计与造型、现代艺术设计与心行了阐述，旨在详细阐述现代艺术设计的基础原理；第五章剖析了现代艺术设计的设计思维，并试图构建现代艺术设计教育的有效发展途径；第六章对现代艺术设计的审美与批行了探讨，对现代艺术设计的审美要素以及现代艺术设计批评的媒介与主体、原则与标行了详细的捕述：第七章对中国艺术设计教育的述，主括中陶艺术设计教代化阶段与现代化阶段的发展，旨在明确中国艺术设计教有未来的发展方向：第人意第九意则分别从深度与广度人手，对现代艺术设计课程体系的建设和现代艺术设计教育的发展策行了探究，旨在探索现代艺术设计教育的方式。

本书由王峰、李强共同撰写完成，具体分工如下。王峰负责第一章、第二章、第三章、第七章、第人章内容的撰写和全书的统稿工作，李强负责第四章、第五章、第六章，第九章内容的撰写工作。

由于作者有限，书中难免存在不足之处，望广大读者积极批评指正！

第一章

艺术设计概述

艺术设计的概念与本质

第一节

艺术设计的要素、特征与原则

第二节

中西方艺术设计发展历程第二章

中国艺术设计的发展历程

第一节

西方艺术设计的发展历程第二节

现代艺术设计与造型

第三章

第一节

第二节

立体构成

第三节

空间构成

第四章

现代艺术设计与心理

第一节

设计心理学概述

第二节

现代艺术设计与情感

第三节

现代艺术设计与消费心理

第四节

设计师的个体心理

第五章

现代艺术设计的设计思维

设计思维的基本内涵

第一节

现代艺术设计基础原理与教育研究 

第二节艺术设计思维的流程

第三节艺术设计思维的方法

第四节创新设计思维及其训练

第六章现代艺术设计的审美与批评.

第一节现代艺术设计中美的类型与审美要素·第二节现代艺术设计批评的媒介与主体…第三节现代艺术设计批评的原则与标准…

第七章中国艺术设计教育发展…

第一节中国艺术设计教育发展概述

第二节中国艺术设计教育代化

第三节中国艺术设计教育的现代化

第八章现代艺术设计资源及课程体系建设

第一节现代艺术设计专业培养方案与课程建设

第二节 现代艺术设计专业教学内容与教材建设

第三节现代艺术设计教学资源库与数字化资源库建设

第四节 高校艺术设计教育课程体系的构建

第九章现代艺术设计教育发展策略探究

第一节

影响我国现代艺术设计教育发展的因素

第二节

从本国实情出发发展现代艺术设计教育·

第三节

建立可持续发展的现代艺术设计教育体系·

第四节

以就业为导向加强学生综合能力的培养…现代艺术设计教育教学模式与人才培养创新

时代的发展推动艺术设计不断创新，使艺术设计成为人类改造时最常涉及的领域之一，并在很大程度上推动了人类社会的发展、本章将对艺术设计的其本肉容讲行详细的介绍，为后续的研究与分析奠定基础。

第一节艺术设计的概念与本质

一、艺术设计的概念及其发展历程

（一）艺术设计的概念

  目前，人们对于艺术设计的概念尚未达成共识。有人从艺术设计、生产生活以及消费的角度出发，将艺术设计视为一种手段；有人从设计与其他事物的关系出发，将艺术设计理解为一种实践或方案；有人将艺术设计视为一门学科，认为艺术设计同专业技术之间具有密不可分的联系。由此可见，从不同角度出发会产生对艺术设计的不同认识。

虽然目前学界未就艺术设计的概念达成共识，但是人们对艺术设计的认识具有一些共同点。根据这些共同点，可以将艺术设计分为广义的艺术设计和狭义的艺术设计。

  广义的艺术设计是指为了达成某种目的而订的方案。早在原始社会，艺术设计就对人们的生产生活产生了重要的影响。例如，原始社会出现了……