本测试题集为“国际汉语教师短期培训系列教材’’中的一本，主要有以下几个特点：
　　1.考点和题型参考《国际汉语教师标准》（2012版）和《国际汉语教师证书考试大纲》（以下称“大纲”）。按照《国际汉语教师标准》（2012版）的规定，国际汉语教师的知识体系应该分为五个模块，本测试题集对试题所属模块进行了标注，便于查找和学习。题型主要是客观题，并以案例带题的方式进行。
　　2．增加了案例分析主观题。考虑到客观题考查角度的单一，我们以模块为单位，每套题都增加了五个案例分析，帮助学习者全面了解汉语教学的各个方面，同时便于教师利用这些内容进行培训。

测试题一
客观题
案例分析
测试题二
客观题
案例分析
测试题三
客观题
案例分析
测试题四
客观题
案例分析
测试题五
客观题
案例分析

　　随着汉语国际推广事业的不断壮大，教师教学能力问题一直备受关注，原“对外汉语教师资格证”自2005年停考以来，恢复声一直不断。历时10年，“国际汉语教师证书”试考工作终于在2014年10月末在全国铺开，正式的考试也将很快展开。综观国家汉办近几年出版的一系列标准和大纲，新的国际汉语教师证书考试将会颠覆传统的考试模式，对应试者提出新的挑战。“国际汉语教师短期培训系列教材’’就是在这样的背景下产生的。
　　本测试题集为“国际汉语教师短期培训系列教材’’中的一本，主要有以下几个特点：
　　1.考点和题型参考《国际汉语教师标准》（2012版）和《国际汉语教师证书考试大纲》（以下称“大纲”）。按照《国际汉语教师标准》（2012版）的规定，国际汉语教师的知识体系应该分为五个模块，本测试题集对试题所属模块进行了标注，便于查找和学习。题型主要是客观题，并以案例带题的方式进行。
　　2．增加了案例分析主观题。考虑到客观题考查角度的单一，我们以模块为单位，每套题都增加了五个案例分析，帮助学习者全面了解汉语教学的各个方面，同时便于教师利用这些内容进行培训。
　　3。本测试题集的内容以考查学生的基础知识、应用能力、综合素质为出发点，既涉及汉语教学的基础知识，也涉及考查考生的实践能力和综合素质。