《当代大学生社会责任感及其培养》考察了当下高校大学生社会责任感教育现状与存在的问题，在实证研究的基础之上，对影响大学生社会责任感形成的外在社会因素与内在生成机制做了相应的理论分析，尤其从“情感”的视角对大学生社会责任感生成的内在路径进行了一些思考，最终尝试提出了大学生社会责任感培养的理念、原则与路径，可以为教育理论研究者和实践者提供一些建议或意见参考。

　　责任是人之为人的一种需要，是由人类的本性所决定的。当代美国著名哲学家忧那思认为，“当代伦理学的核心问题就是责任问题”。责任并不囿于某一个学科理论，而是关乎人与人、人与社会、人与自然、人与未来发展等一切关系的实践纽带。习近平总书记强调，青年大学生有理想、有本领、有担当，国家才有前途，民族才有希望。自十九大以来，全国教育大会、十九届五中全会公报等重要政策文本中，都强调要培养具备高度“社会责任感”的大学生。责任不仅是大学生成长成才的基石，也影响着国家的发展前途、民族的兴衰荣辱。
　　在经济结构转型、环境污染、利益冲突、价值观冲击等系列社会矛盾的挑战下，关注新时代青年大学生群体的责任担当，加强青年大学生的社会责任感培养，已然成为新时代教育者的重要使命。
　　本书通过对大学生社会责任感现状和影响因素的实证调查与统计分析，深入探讨了大学生社会责任感形成的外部环境和内在生成机制，同时，结合当前我国高等学校大学生社会责任感培养的现状及实践探索，系统提出了高等学校大学生社会责任感培养的理念、原则和路径等，以期较为全面地建构大学生社会责任感培养体系。
　　概念分析是理论研究的前提和基础，综合已有研究，本书把“社会责任感”界定为：在无任何制度或权力约束的情境下，个体对自己、家庭、他人、集体、国家和全人类积极地选择去完成某件道义上应当的事情的态度或情感体验。社会责任感是个体而非集体的责任感；社会责任感是自律而非他律的责任感；社会责任感的动机是自爱与利他的统一；社会责任感的内容是历史与现实的统一。
　　基于对“社会责任感”的理解，本书编制了较为科学合理的调查问卷，考察分析当代大学生社会责任感的现状和影响因素，从而为大学生社会责任感的培养提供现实参考和可能路径。经过实证调查发现：（1）大学生社会责任感的总体特点表现为：强度不很低，并不呈现简单的弱化表象；各个维度和各个层面的社会责任感呈现“差序式”特点，大学生对与己利益关联紧密的对象（家庭、自我）的责任感强度较高，而对与己无紧密关联的对象（国家、全人类）的责任感强度较低；“知行脱节”的问题依然存在；自我实现和个人主义的价值取向较为凸出。（2）大学生社会责任感的人口变量学特点表现为：“男女有别”、“非独生子女优势”、“学生干部无示范效应”、“城乡有差异”、无传统“精英化”优势、再现“阶层差异”。（3）影响大学生社会责任感的因素依次为：归属感、自我效能感、主体感，这也提示我们要关注大学生的情感发展特点及特定情境中关键人物和关键事件。
　　基于实证调查结果，本书从社会责任感形成的外部社会场域和内在机制两个方面进行相关的理论分析。外部社会场域是指外部的社会因素，是当代大学生身在其中、必须正视和直面的问题，这些因素主要来自社会转型和市场经济的影响、传统伦理文化的浸染及西方价值观的冲击。市场经济可能使大学生“言利”而“忘义”、注重“利己”而忘却“利他”、充满“个性”而缺失社会关怀。社会转型造成的价值失范从思想观念和价值取向上影响着当代大学生。“差序格局”的人伦关系规定了大学生社会责任感的“差序式”特点，即大学生在微观层面的责任感大于中观层面和宏观层面的责任感，对家庭的责任感高于对自我的责任感。西方多元价值观的冲击使大学生群体形成了“多元自我”，再加上自由、权利等思想的侵入，大学生的责任观念和价值立场遭遇了危机与挑战，“个人一社会”关系引发的不同政治立场影响了大学生的社会责任感。

　　吴康妮，女，1982年生，重庆巫山人。2016年毕业于西南大学，获教育学博士学位，现为重庆师范大学教师。研究方向为德育与教师教育，已主持和参与课题多项，先后在《国家教育行政学院学报》《教育理论与实践》《学校党建与思想教育》等刊物发表论文10余篇。

导论
一、大学生社会责任感研究的目的与意义
二、大学生社会责任感研究的理论基础
三、大学生社会责任感研究的逻辑理论

第一章 社会责任感的概念研究
一、责任
二、责任感
三、责任感相关概念辨析
四、社会责任感
本章小结

第二章 大学生社会责任感问卷编制与调查实施
一、调查问卷整体构想
二、调查问卷设计说明
三、问卷的效度和信度分析
四、正式施测
五、资料的处理及录入
本章小结

第三章 当代大学生社会责任感现状与影响因素分析
一、大学生社会责任感现状分析
二、大学生社会责任感的影响因素分析
本章小结

第四章 当代大学生社会责任感形成的社会场域
一、社会转型与经济转轨
二、传统文化与现实伦理
三、改革开放与价值多元
本章小结

第五章 当代大学生社会责任感形成的内在机制
一、社会责任感是在关系联结中的不断生成
二、社会责任感是在对责任经验的不断改造重组中走向成熟
三、社会责任感伴随情感的孕育发展成为一种特殊的情感品质
本章小结

第六章 社会责任感的培养：大学何为？
一、大学培养社会责任感的必要性
二、大学生社会责任感培养现状
三、社会责任感培养的实践策略
本章小结

结语

参考文献
一、中文著作
二、中文期刊
三、中文学位论文
四、汉译著作
五、英文著作
六、英文期刊

附录
附录1 大学生社会责任感问卷编制与调查实施
附录2 大学生社会责任感调查问卷