什么是高考语文的恒定定律？
什么是高考语文的恒定规律？就是在现在的语文教学和考试环境下，它是稳定的。说白一点，前40年这样考试，后40年还这样考试。近些年，自然更要遵守这恒定规律。
这恒定规律只一句话：体味景语悟情语。它一以贯之地贯穿语文备考和考试的整个过程。怎么做到体味景语悟情语呢？体味景语是细察、检索的过程，领悟情语是深思、加工的过程。
为什么说检索、加工能解答所有的语文题目？因为高考语文试题是由两个条件所决定的，不以任何个人的主观意志为转移。
第一个条件是语文学科的性质。语文是生活的学科，它不是科学的学科，起码不是一般意义上理解的科学。中学的其他学科，都是科学的学科：自然科学是理科，社会科学是文科。语文不是什么学问，谁要把语文当学问来讲，不是自己不懂语文，就是自欺欺人。语文要的是一点通达、一点智慧。
我说语文不是科学，有许多证据。学生写议论文，最常用的论证方法是例证法：举两个例子证明观点。这不是科学的方法，科学不允许，也不承认这种证明。数学家陈景润研究哥德巴赫猜想：任何大偶数，都可表为两个素数之和的形式。我们举一千个、一万个例子来验证都显示正确，至今无人能举出一个反例，但仍然没有证明这个命题这才是科学。举两个例子证明自己的观点，无论多么胸有成竹、信誓旦旦，也只是自我认识而已，没人承认这是科学的结论。又例如这次抗击新型冠状病毒肺炎的疫情，有人说吃这种药就能治疗，有人说吃那种药也行，某个个体，某个群体可能是实证，但是不经过科学程序的论证和实证，仍然不是科学结论。新型冠状病毒的疫苗必须经由科学论证，走完科学的程序才能被认定。
语文老师都知道，语文是生活的学科。诸如语文等于生活语文的外延等于生活的外延生活无处不是语文是我们常挂在嘴边的话。不能当空话，说说就完了吧？既然语文等于生活，不妨想想，生活中我们都在做什么？生活中我们在做什么，语文一定也在做什么；不然，语文等于生活就是一句空话。人这一辈子都在做两件事，那就是检索、加工这才是大语文观的根本。
我们从一出生，还没睁开眼睛，就知道检索：我们得检索到母乳，不然就饿死了。接下来，父亲、母亲帮助我们检索：用什么尿不湿？喝什么奶粉？请哪位阿姨？进哪所小学、哪所中学？大学考什么专业？交什么样的朋友？在哪儿安家？在哪儿择业？……诸如此类的人生大事我们都要挑三拣四，要精心地检索。但也需要加工：奶粉得煮熟了；交朋友，互相需要认识，感情和生活习惯需要磨合……生活中许多小事，好比端起一杯茶，放到左边，还是放到右边？也会检索一下，但是可能根本没动脑子，因为它不重要。语文学习和高考都是人生大事，我们必须把它提到学科的高度加以认识。既然语文等于生活，生活中就两件事：检索、加工。那么，等于生活的语文，也就这两件事。
第二个条件是高考的环境和任务。高考是大规模的选拔性考试：每个省、市、自治区，都有几万、几十万考生，两个半小时笔答完成。高考又是大规模的快速阅卷，每个省、市、自治区，都要集中几百、上千名老师，十天之内把试卷判完。任何一道题目的答案，必须有答案信息为依据，不然这道题目的答案就没有权威性，就无法让大家接受和信服。高考命题有一个原则，叫不争论原则。一道题目，由五位老师负责，其中一位对答案持不同意见，不争论，这道题目作废，重新出。我们可以想象，如果五个人都不能统一认识，那怎么让几十万考生接受？怎么让众多的阅卷老师心悦诚服？因此答案必须有鲜明的、确切的、无可置疑的答题信息为依据。但是，高考的任务是区分、是选拔，它的每一道题目，需要让一部分考生做对，还必须得让另外一些考生做错才行。如果一道题目大家全体答对，得分率100%，那就是废题一道，因为它无法完成高考的选拔任务。怎么让一部分考生答错呢？只能包含或掺入一些干扰信息，制造让部分考生失误的障碍。
我们可以这样认识：所有高考试题都必然是由答案信息和干扰信息交织组成的；这是由客观条件所决定，不以命题人的主观意志为转移的客观必然。我们称之为恒定准则。无论是地方出题，还是考试中心出题，也无论是四十年前的题，还是四十年后的题，一定都是这样。
既然题目是这样构成的，那么无论解答何种题目，根本原则就是将交织在一起的两类信息答案信息和干扰信息分割，检索并加工答案信息。我们这本《高考语文解题思维与技巧：体味景语悟情语》书中有两种颜色的字：蓝字是答案信息，这是答案的根据；黑字是干扰信息，是区分和选拔的保证。考生答错，往往不是因为对蓝字的误解，而是由于受到黑字的干扰。
同学们经过了十二年刻苦的学习，作为语文教师，我们有责任帮助同学们成为专业考生。业余水平无法和专业水平抗衡。要成为一个真正的专业考生，要学会精明阅读。这里没有给精明加上引号，但也没有赋予其贬义。同学们往往是精细、认真，缺点儿精明。精细还是精明，正是业余和专业的区分。
语文考试的一份试卷八千多字，据说将来要扩展到一万多字，22 道题目。根据题目到试卷里检索信息不就行了吗？多数题目，答案信息就是答案，这好比我们餐桌上的凉菜；还有一些题目需要把答案信息加工一下，把它做成答案，这又好比我们餐桌上的热菜。检索加工体现这种生活常态的专业意识。在一个专业考生眼里，语文就是四个词：蓝字、黑字、凉菜、热菜。
客观性是高考环境任务所必须，主观性是语文学科的性质所必然。检索加工二者相结合，既符合高考的环境任务，符合语文学科的性质，也切中《课程标准》对语文学科性质的明确界定。借用一句时尚的话：我们对检索加工相结合，能够解决高考的所有问题，有充分的理论自信。这个道理，我在全国各省市讲了十几年了，每到一处，都用当地新的题目印证它，至今没有一道题目例外如果有例外，它就不叫规律了。
体味景语悟情语细察、深思，检索、加工，联想、想象，会意、琢磨、比较、斟酌、推敲，这些便是建构语文学习和语文考试团队的主要成员。
王大绩，高考专家，北京市语文特级教师，多年高考阅卷，尚壹本特聘语文专家，任开心作文一本等语文系列图书主编。
王老师拥有丰富的高三教学、教研工作经验，深谙语文教学与高考规律，洞察各地高考试题走向。在现代文阅读、语言表达、古代诗文阅读和作文创造性思维等方面都有独到建树和全国性影响。
王老师多次在中央电视台、中央教育电视台、北京电视台、新浪网、搜狐网等媒体做高考讲座，应邀到全国多省市、自治区（除西藏外）讲学数百场，深受广大师生欢迎。
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