爱国主义教育理论的建构视角对其能否直接指导或应用于爱国主义教育实践具有重要的决定作用。本书运用马克思实践论思维方式，针对教育对象、教育内容、教育策略与方式等主要教育活动要素展开着眼于实践的理论探索，促使理论建构立足“现实的人”，即教育对象，以及其他教育活动要素立足“现实生活世界”，即向具体化维度延伸。以此建构的爱国主义教育理论的整体性、针对性和实践性更加突出，能够为爱国主义教育的具体实践提供参考。

赵轩，男，1982年生，博士，东北师范大学思想政治教育研究院教师，长期从事大学生思想政治教育工作。曾被教育部、团中央选拔为研究生支教团成员，赴西部开展支教活动。曾参与国家社科基金项目子课题和教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目等，多篇科研成果被 CSSCI 收录，其中《从马克思“现实的人”思想看爱国主义教育对象的具体性》一文荣获吉林省伦理学会 2019 年度优秀科研论文一等奖。