本书围绕着高校组织一般属性和知识特性, 从理论层面设计了高校教师周边绩效的结构框架。根据积极组织行为学理论, 充分挖掘高校教师这个职业群体存在的内部动机因素--工作使命感, 并以工作要求-资源模型、自我决定理论、勒温场理论和社会交换理论等理论为指导, 探讨了高校教师工作使命感对周边绩效的影响及其传导机制, 构建形成了“教师工作使命-工作投入-周边绩效”的理论模型, 引入人-组织匹配作为调节变量, 进一步阐释了高校教师工作使命感对周边绩效产生影响的具体条件。