本书作为一本面向一线教师的研究方法书籍，以实践为导向，意图填补教育研究中理论与现实间的沟壑。全书共分为9章，提供了行动研究关于确定研究问题、收集数据、分析数据、制订研究计划、撰写研究报告、交流研究成果的每一个关键环节的指导。每一章开头给出知识结构图，清晰明了地梳理本章内容，全书知识的体系性和逻辑性以视觉化的方式呈现。每章均有在学校或课堂中规范地开展行动研究的具体案例，方便读者开展自己的研究项目时借鉴和参考。
中小学老师和学校需要积累和分享成功的教学经验，因此他们需要随时地做一些小型的、方便操作的研究，而行动研究就是他们的最佳选择。
《行动研究方法：全程指导》是一本专门面向从事实际教学工作的教师的研究方法指导书，本书向教师介绍如何进行基于课堂或者学校的行动研究，并按照行动研究进行的时间顺序来说明行动研究的每个步骤。
作者具有近三十年的研究方法授课经验，这本著作出版多年，得到了许多一线教师的认可，目前已经是多次修订后的第5版。这部经典之作指出：行动研究不只是开展应用导向研究的一种方式，更是引导、促使教师反思教学实践的机制，以及定制教师或教师团队职业发展机会的有效途径。
本书语言简洁，易于理解，结合来自中小学教学教育领域的多个研究实例，全面、系统地介绍了行动研究方法，操作程序和步骤科学、明晰、详细。
本书特别适合希望提升教学效率、教育成果的教育研究人员和一线教师使用。其中的方法操作步骤对其他行业和组织的人员也有参考价值。
克雷格·A.莫特勒（Craig A. Mertler）
亚利桑那州立大学副教授，已经有30多年的教育工作经验。在近30年大学教学和研究工作之前，他曾经承担高中生物和地球科学课程教师，还担任过田径和排球教练。他主要讲以行动研究应用为主题的课程，以及定量研究方法、初级统计分析、多变量统计分析、教育评估方法等课程的教学工作。他撰写了图书20本，参编图书4本，发表了18篇同行评议学术期刊论文、2本教师指南手册。
他的主要研究兴趣和咨询方向包括以课堂为本的行动研究、数据驱动的教育决策、专业学习社区以及教师课堂评估能力测评。
工作之余，他喜欢打高尔夫球以及和家人一起旅行。读者可与莫特勒博士联系，咨询职业发展和演讲报告等事宜，他的邮箱是 Craig.Mertler@asu.edu 或者 Craig.Mertler@gmail.com。
译者：
王凌峰，男，教授，厦门大学教育研究院博士后、硕士生导师，桂林电子科技大学商学院学术委员会委员。研究方向：高等教育管理、组织管理。
叶涯剑，男，讲师，中山大学管理学博士，现任教华南农业大学公共管理学院。研究方向：公共事务管理。
第 I 部分 什么是行动研究？
第 1 章 行动研究概述
什么是行动研究？
行动研究的重要性
行动研究的应用
行动研究的严谨性
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第 2 章 行动研究过程概述
行动研究的步骤
行动研究示例
第Ⅱ部分 我该如何开展我的行动研究项目？
第 3 章 行动研究设计和文献回顾
明确研究主题
初步思考
收集初步信息
回顾相关文献
部分文献资料来源推荐
第 4 章 制订研究计划
确定研究问题
研究设计阶段
研究中的伦理关注
有条不紊地组织你的研究
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第Ⅲ部分 研究者如何处理收集到的数据？
第 5 章 收集数据
质性数据收集技术
质性数据的特点：准确、可信和可靠
量化数据收集技术
量化数据的特点：效度与信度
关于研究伦理和数据收集的注记
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第 6 章 分析数据
质性数据分析技术
量化数据分析技术
关于混合方法数据分析的一个注记
报告数据分析结果
相关网站
第Ⅳ部分 我已经获得了结果，接下来做什么？
第 7 章 下一个步骤和行动研究周期：制订一个行动计划
制订行动计划
行动研究的层面
行动计划：反思时刻
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第 8 章 撰写一份行动研究报告
学术写作体例
撰写研究报告中的研究伦理问题
学术写作的实用指南
相关网站
第 9 章 分享与反思
行动研究成果的交流
反思行动研究过程
相关网站
附录 A 行动研究报告范本
附录 B 行动研究报告范本
附录 C 行动研究发展模板
术语表
参考文献
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