自2015年始，清华大学教育研究院联合课题组经与教育部、国家卫健委妇幼司、河北省市场监管局、河北省卫健委、北京市卫健委等部门沟通，接受委托并组织专业力量启动了“基于职业标准的0-3岁儿童早期发展专业人才能力框架”系列研究。相关研究的阶段性成果已被《婴幼儿发展引导员》《保育师》等国家职业技能标准以及《保教师专业能力要求》（河北）、《婴幼儿发展引导员行业企业评价规范》（河北）、《北京市托育行业人才标准》（北京）等地方标准吸纳，转化为婴幼儿照护服务领域的重大人才政策。本书正是基于相关研究的最新阶段性成果，以及在河北、北京两地的第一手调查数据，从婴幼儿照护从业人员职业伦理、婴幼儿发展基础知识、婴幼儿养育照料、婴幼儿安全健康、婴幼儿保教活动、婴幼儿观察评估、婴幼儿合作共育七个模块对婴幼儿照护专业化从业人员的职业内涵、职业功能、工作内容、知识和技能要求等进行详细描述，并从不同角度对一线实践工作的提升与改进做出了有效的探索。

黄振中，教育学博士，现为北京开放大学人文与教育学院讲师。讲授“教育心理学”“3-6岁儿童学习与发展”“学前教育综合实践”等课程，主要关注学习科学、儿童早期发展、在线教育与终身学习等领域。作为主要成员参与了国家社科基金、教育部、国家卫健委等各级各类课题项目10余项，发表论文10余篇。