本书体现了"为思维而教"的语文育人理念，以学生的学和思为中心，通过对语文课程结构和内容的整合与重构，实现语文课程育人模式的变革，并基于尊重和发现学生个体偏好的整本书阅读实践，为个性化阅读、成长找到一条新路。单元整体推进整合教学，通过优化教学内容和课堂结构，实现高效教学。王在英老师的小学语文阅读课程已成为北京市育英学校的品牌课程，基于课堂实践提炼和整理出实用的教学理念、方法和范例，值得语文教育工作者和教师培训工作者学习和借鉴。

王在英，北京市特级教师，现就职于北京市育英学校。深耕小学语文教学研究领域，包括小学语文阅读课程建设、单元整合教学、阅读与写作教学。2020年度《中国教育报》十大课改先进人物、全国吟诵教学专委会理事、吟诵星火培训师、2001年"跨世纪园丁工程”首批国家级骨干教师；海淀区万寿路学区领军师、海淀区习作教学培训特聘专家；海淀区精品课程"单元整合教学设计与实施教师培训” 创始人。课堂教学获国家级、市级一等奖；全国教育科学规划课题《小初高一体化课程建设与育人模式研究》核心成员，"基于尊重学生个性偏好的"3+3”小学语文阅读课程建设与实施”成果及海淀区科研课题"为思维而教”的单元整合教学课例研究成果成果辐射影响到海淀、延庆、石景山等区，深圳、内蒙、河南、山东等地；语文主题丛书《人与自然》主编，出版专著《成长的摇篮》进入到教育部推荐学校图书馆（室）的必备书单。