人类社会已经进入智能时代。为了应对新一轮科技革命与产业变革，高等教育提出了新工科教育和国家□□本科专业建设的需求。在此背景下，编者结合多年本科教学经验，也投入到计算机操作系统教材建设工作中。操作系统课程作为计算机学科□重要的专业基础课之一，对培养学生的计算思维，提高学生的专业素养意义重大。随着多线程编程技术的高速发展和各类嵌入式系统的广泛应用，其他相关专业也相继把操作系统作为一门重要的必修或选修课程。
本书的编写具有如下特点：
1. 在内容的选取上注重基础性、原理性和先进性，全面系统地介绍操作系统的经典内容和若干□新成果，覆盖了研究生招生考试大纲操作系统部分的教学要求。
□. 在知识的组织上，围绕“什么是操作系统？”、“操作系统是做什么的？”、“操作系统是如何做的？”三个基本问题展开。全书包括六个部分（操作系统概述、处理机管理、存储管理、设备管理、文件管理、用户接口）以及两个附录（Linux实验环境和实验内容）。
□□部分绪论介绍了操作系统的定义、目的、功能等基本知识，梳理了操作系统的发展历程与类型，归纳出现代操作系统呈现的特征等知识，解答了“什么是操作系统？”和“操作系统是做什么的？”这两个基本问题。
随后，结合“操作系统是做什么的？”，逐一介绍操作系统的五大基本功能，分别对应本书的第二至第六部分，同时解答了“操作系统是如何做的？”这个基本问题。
□后，作为实践性很强的课程，在附录中介绍了Linux实验环境和八个实验内容，作为操作系统内容的扩展。通过实验深入理解操作系统的原理、设计思路与实现技术，使读者具有较强的感性认识。
这样的一种从面到点、从整体到局部的编写思路，有助于学生把握全书的主线，使读者遵循一个合理的逻辑来学习操作系统的教学内容。
3. 本书配套的教辅材料齐全，包括：
（1）电子版的教师资料：包括PPT格式的电子课件、教学大纲和实验大纲；
（□）配套的习题解答与实验指导：包括各章习题答案、实验指导和实验代码。
本教材既可以作为高等学校计算机专业本、专科生教材，也可作为非计算机专业的操作系统课程教材，同时也适合自学和考试复习使用。
本书由沈晓红编写第4~7章，刘颖编写□□~3、第9章，杨明编写第8、□□0章。实验附录部分由沈晓红编写附录A、附录B的实验五、实验六，刘颖编写附录B的实验二~实验四、实验八，杨明编写附录B的实验一和实验七。全书由沈晓红统稿完成。
由于编著者水□有限，书中难免有错误和不妥之处，恳请广大读者批评指正。
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