本书遵循新课标 (2017年版2020年修订) 理念, 从学生立场出发, 从期望学生学会什么出发, 围绕或聚焦学生何以学会, 设计何以学会的完整学习历程, 配合指向目标监测的形成性评价, 以确保至少2/3的学生学会。“教-学-评”一致性创新教学设计, 充分体现学习者立场, 整个教学过程的设计重点突出学生的学习经历, 通过设计合理、丰富的学习情境, 指引学生自主、合作、交流、创新, 在亲身实践中完成相应学习任务。同时以评价任务为核心, 随时监测学生的学习目标的达成情况, 为有效的教和学提供了证据。